【正文】 有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。”優(yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。應該尊重、感謝商業(yè)工作者的勞動，做文明顧客。（九）學習、了解了有關的交通安全、居家安全和生活安全等方面的小常識，知道了基本的自救自護方法，了解了安全事故的無情以及給家庭、社會、國家?guī)淼膫蜑碾y。（五）加強學生成績管理，使用好成績冊。四、改進措施（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。不僅使我的人生書寫了新的篇章，而且使我增加了許多教學閱歷。二、積極參加教研活動，努力提高自身素質(zhì)，在教學中實施素質(zhì)教育，踐行新課程改革，把先進的教學經(jīng)驗和教學方法帶到支教學校。開放性的品德教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德教學的某些弊端，使品德教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。（三）、多樣化的情境式表演?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭?。運用開放式的評價考核。我將一如既往，更加努力奮斗，為教育奉獻一生。學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好品德教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合品德教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。《課標》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。采用靈活多樣的教學方法，提高課堂效率。在工作中，我不恥下問，虛心請教，力求工作不出現(xiàn)失誤，閑暇時，我認真學習，積極 投身實踐。擴展資料：四年級思品與社會教學總結支 教 工 作 總 結為期一年的支教工作即將結束，我所支教的學校是殷莊中心小學，所支教的科目是品德和音樂。（四）部分學生，學習目標不明確，以為品德與生活不是主要科目，學習積極性較差，雖然所學內(nèi)容淺濕易懂，卻不能很好地掌握。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。（七）知道了自己家鄉(xiāng)的位臵、氣候特點、地形特征，初步了解了家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁和特產(chǎn)，了解了家鄉(xiāng)豐富的文化生活，以及家鄉(xiāng)的歷史變遷。培養(yǎng)了他們愛護家鄉(xiāng)的良好品質(zhì)。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。四、設計開放式實踐活動。在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。應打破傳統(tǒng)的教學模式，重視現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，進步課堂效力。二、采取的方法和措施新的教學理念?；顒忧閯菀龑Ш徒逃龑W生，不管什么時候何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互忍讓，見到他人有困難要樂于助人。在教學進程中結合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。比較重視師生之間的雙向交往。在教學中結合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。本學期四年級的思品教學總結如下：一、廣闊的教學陣地。根據(jù)思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結果。正文：四年級思品與社會教學總結四年級思品與社會教學總結四年級思品與社會教學總結1在這一學期中我承擔了四年級品德與社會課的教學工作，在教育教學任務中，我按照新課標要求實施教育教學工作。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。我們可以結合有關教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多