人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上比的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 講評(píng)） 練習(xí)十一第 6 題。即在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景“比是否也有類似的性質(zhì)”，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性（學(xué)習(xí)的欲望），讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、類比的方式，歸納概括，主動(dòng)探究新知識(shí)。如 ：互質(zhì)數(shù)的概念，最大公因數(shù)與最大公約數(shù)的說(shuō)法等。如果進(jìn)行適當(dāng)板書(shū)，學(xué)生對(duì)多種方式驗(yàn)證得到的性質(zhì)更深入，探究才會(huì)取得真正意義上的成功。讓學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)新規(guī)則并加以證明的過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用已有認(rèn)知生成新想法的意識(shí)和能力。 ③、試一試，化簡(jiǎn)： ∶ 2 ④、總 結(jié)化簡(jiǎn)小數(shù)比的方法。（用比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)除以它們的最大公約數(shù)） ⑤師問(wèn)：把 14∶ 21改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式的比是怎樣的？ （ 14∶ 21= ） ⑥、這個(gè)分?jǐn)?shù)約分是多少？（ ） ⑦、進(jìn)一步完善化簡(jiǎn)整數(shù)比的方法。 ①、聯(lián)系互質(zhì)數(shù)的定義，觀察上面練習(xí)題 3 個(gè)比的前項(xiàng)、后項(xiàng) 之間有什么特點(diǎn)？（前項(xiàng)、后項(xiàng)是互質(zhì)數(shù)） ②、聯(lián)系最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的定義，學(xué)生歸納概括出最簡(jiǎn)單整數(shù)比的定義。 （ 2）交流。（ ）（根據(jù)：商不變的性質(zhì)） （ 2） 1812 = ??18612 = （根據(jù)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)） 二、探究新知：（新授） （一） 探討比的基本 性質(zhì) （導(dǎo)入）猜測(cè)比的性質(zhì)：除法有“商不變性質(zhì)”，分?jǐn)?shù)也有“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，根據(jù)比與除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，同學(xué)們猜想一下，比中也有類似的規(guī)律嗎？ （學(xué)生猜測(cè)，并相互補(bǔ)充，把這條性質(zhì)說(shuō)完整） 學(xué)生表述，相互補(bǔ)充完整。 (
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