【正文】 （吸取“”屯蘭礦瓦斯爆炸事故教訓(xùn)）西銘礦通風(fēng)科 2016年2月22日學(xué)習(xí)時(shí)間： 地點(diǎn)：通風(fēng)科會議室 主持人：商中林參加人員：許永將、孫東民等26名科隊(duì)級干部 會議主題：吸取“”屯蘭瓦斯爆炸事故教訓(xùn)2009年2月22日2時(shí)22分，山西焦煤西山煤電屯蘭煤礦發(fā)生特別重大瓦斯爆炸事故，造成了78人死亡，114人受傷（其中重傷5人）。12403采煤工作面1聯(lián)絡(luò)巷布置在自燃煤層中，該礦為高瓦斯礦井，表明1聯(lián)絡(luò)巷煤壁有大量瓦斯涌出。除掘進(jìn)、開拓巷道和臨時(shí)施工場所外，盡量 減少局部通風(fēng)機(jī)的使用。1減少煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)的中間環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)詳細(xì)規(guī)劃，構(gòu)建了一個(gè)松散耦合的分布式應(yīng)用體系，為學(xué)校的教學(xué)、教研、管理提供全面的服務(wù)。構(gòu)建一個(gè)高效安全的網(wǎng)絡(luò)成為擺在我們面前需要首先解決的一個(gè)問題。首先根據(jù)不同的部分劃分了三個(gè)IP群組，每一個(gè)群組將會賦予相同的策略，從而完成管理。通過這些不同的策略搭配可以有效的控制網(wǎng)絡(luò)中訪問行為，實(shí)現(xiàn)校園的上網(wǎng)管理。資源共享平臺與學(xué)校自建的資源庫、科技、電子圖書館行成了有效教學(xué)資源支持平臺，為教師的備課、教研和教學(xué)提供了有力的支持。而且本系統(tǒng)操作簡單，構(gòu)架合理，運(yùn)行速度快，并且是一個(gè)自由軟件可以免費(fèi)獲得。相對于傳統(tǒng)教學(xué)，我們還可以利用“學(xué)習(xí)討論”、“學(xué)習(xí)小組”、“聊天答疑”、“協(xié)作資源”等功能，充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和體現(xiàn)合作性活動。學(xué)校大力推進(jìn)濱州市數(shù)字化教育應(yīng)用服務(wù)平臺的應(yīng)用。在這里就講一個(gè)典型的也是我剛剛進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)案例。每堂課結(jié)束的時(shí)候哪個(gè)隊(duì)表現(xiàn)的最好，我會給他們組的每個(gè)小朋友的作業(yè)本上貼一個(gè)關(guān)于組名的小貼畫，并且教他們簡單的畫這個(gè)動漫角色。也就是說要用心教學(xué)。這個(gè)很好的把握也就是說要提起孩子們的興趣，讓他們的精力能集中到課堂上來。這個(gè)方法的亮點(diǎn)是每個(gè)小組的名字可以自己取。我在此次實(shí)習(xí)中主要擔(dān)任的是美術(shù)教師，教的是一二年級所有的美術(shù)課程。班主任都加入了學(xué)校的飛信平臺，及時(shí)地傳遞學(xué)校的管理信息，促進(jìn)了學(xué)校管理。這對于循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)很重要。它在教學(xué)管理上還有一個(gè)特色，就是可以方便地實(shí)施“因材施教”。加強(qiáng)信息平臺建設(shè)，為教學(xué)教研提供有效支持。然后設(shè)置策略調(diào)度，也就是給策略一個(gè)發(fā)生作用的時(shí)間段。專業(yè)的行為管理軟件過于昂貴，很多免費(fèi)軟件不適合學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)情況，后來我們采用了一款國產(chǎn)免費(fèi)行為管理軟件Panabit解決了這個(gè)問題。網(wǎng)絡(luò)中心部署了十多臺服務(wù)器，為全校師生提供辦公管理平臺、教學(xué)服務(wù)平臺、心理咨詢、網(wǎng)絡(luò)科技館、教學(xué)資源庫、數(shù)字圖書館、視頻監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)教研、上網(wǎng)行為監(jiān)控、流量控制等功能。隨著2004年新校的建立和使用，校園網(wǎng)進(jìn)行了徹底的更新?lián)Q代，每間教室，每個(gè)辦公室都連接到了互聯(lián)網(wǎng)，為信息化在教學(xué)中的應(yīng)用提供了完善的硬件保障。合理加大巷道斷面，在設(shè)計(jì)施工時(shí)應(yīng)留有余量。減少井下作業(yè)人員。（一）、爆源，爆炸沖擊波由1聯(lián)絡(luò)巷向12403軌道巷和12403尾巷傳播，由尾巷1聯(lián)絡(luò)巷口分別向外、內(nèi)傳播，1聯(lián)絡(luò)巷有明顯過火痕跡，風(fēng)筒燒毀僅剩金屬筋條，錨網(wǎng)塑料燒脫露出金屬線等。道德與法治作為一門德育課程，和生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。反思其一，有生活才有趣味。縣環(huán)保局強(qiáng)調(diào)法律的權(quán)威，按照法定程序行使自己的法定職責(zé)，做到了依法行政；而牛鎮(zhèn)長雖一心為民，但是在行使職權(quán)的過程中強(qiáng)調(diào)個(gè)人和職位的權(quán)威性，實(shí)為“人治”。通過探究，培養(yǎng)學(xué)生正確的權(quán)利義務(wù)觀，讓學(xué)生從理念上樹立法律至上、敬畏法律的觀念。牛鎮(zhèn)長表示：“事關(guān)老百姓生命安全，我管！”然后，他帶人查封了廠的鍋爐，要求其停產(chǎn)整治。我以“一場霧霾引發(fā)的‘官司’”創(chuàng)設(shè)了主題式的探究情境。通過以上種種努力，該生改變了自身的許多缺點(diǎn)，充分發(fā)揮了自己優(yōu)點(diǎn)，各方面都有了長足的進(jìn)步。該生由于較長時(shí)間生活在較為封閉的家庭環(huán)境中，缺乏正常的人際交往意識。在比賽時(shí)，組織學(xué)生拉拉隊(duì)專門為他加油喝彩。幫助他糾正學(xué)習(xí)過程中的一些不良習(xí)慣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)，并督促他堅(jiān)持，以免半途而廢。針對該生以上情況，我主要從以下方面著手進(jìn)行教育。性格特點(diǎn)：自尊心強(qiáng)，性格較為內(nèi)向，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)。因此，必須對他進(jìn)行這方面的教育。該生較長時(shí)間生活在爺爺奶奶身邊，爺爺奶奶對他的行為管束比較嚴(yán)，加上在家庭中缺少溝通對象，因此該生的性格發(fā)展將會愈加趨向封閉和內(nèi)向。通過較長時(shí)間的努力，這位同學(xué)逐漸變得活潑開朗起來。這樣，促使他主動與其他同學(xué)建立聯(lián)系，增強(qiáng)交流。聽到這樣的評論，我陷入了深深的思考。無奈，村民敲開了牛鎮(zhèn)長辦公室的大門。于是，我繼續(xù)介紹：但是，鍋爐被查封后，廠收益受到極大的影響，廠長一紙?jiān)V訟將牛鎮(zhèn)長（鎮(zhèn)政府）告上了法庭，那么這樣一場“民”與“官”、“正義”與“邪惡”之間的博弈會如何發(fā)展呢?我隨機(jī)調(diào)查了三位學(xué)生，讓他們推測