【正文】 、線、面、色彩的安排與配合。教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志的意義及表現(xiàn)方法教學(xué)方法:啟發(fā)、反思、互動(dòng)探究、綜合作業(yè)要求:為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)標(biāo)志。)教師總結(jié):的確,標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落,適用于社會(huì)生活各個(gè)方面,在現(xiàn)代社會(huì)中,標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號(hào),它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值,強(qiáng)大的社會(huì)功能。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。它升得高、散得慢,形象鮮明,特征顯著人們從很遠(yuǎn)的地方都能迅速看到。(3)、圖文結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。(3)進(jìn)行細(xì)部的加工|。四、課堂小節(jié)及教學(xué)反饋:用投影儀展示典型學(xué)生作業(yè)并讓學(xué)生自評(píng)互評(píng),表揚(yáng)積極參與活動(dòng)的學(xué)生,鼓勵(lì)全體同學(xué)克服不足,努力進(jìn)步,并由個(gè)別同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的體會(huì)和受到什么啟發(fā)。標(biāo)志是一門實(shí)用崐性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，它要求以簡(jiǎn)潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。三、教學(xué)方法依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。（一、標(biāo)志的種類下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。顏色構(gòu)成的標(biāo)志。（三、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)，以柔美上升的線條，構(gòu)成了一個(gè)造型酷似火炬的五羊外形輪廓，構(gòu)圖以抽象和具象相合，在靈動(dòng)、飄逸中不失穩(wěn)重，象征著亞運(yùn)會(huì)的圣火熊熊燃燒、永不熄滅。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；構(gòu)思。四、作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅具有本班特色的標(biāo)志；給學(xué)校的音樂會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會(huì)、家長會(huì)、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；要示形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。設(shè)色單純、醍目，或用對(duì)比色彩。（四、標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。五、教學(xué)程序本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。但學(xué)生標(biāo)志的本質(zhì)特點(diǎn)不夠了解。第五篇：《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》說課稿一、教材分析、地位、作用本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課?！拔揖褪窃O(shè)計(jì)師”。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過程:(1)、確定標(biāo)志的大小。中國青年志愿者協(xié)會(huì)標(biāo)志(2)、文字構(gòu)成的標(biāo)志。在通訊不發(fā)達(dá)的時(shí)代,人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的(如火急、緊急、報(bào)警求救等)信息的特殊手段。標(biāo)志的起源:原始部落的圖騰—Totem 標(biāo)志的來歷,可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:欣賞阿迪達(dá)斯廣告視頻。能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校或運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)標(biāo)志,讓學(xué)生體會(huì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)過程和制作特點(diǎn)。50% 。確定設(shè)計(jì)定稿。給人突出的印象，好像是一個(gè)人正在展示我國傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目—太極拳，又像一個(gè)具有動(dòng)感的五角星，象征主辦國的地位；它采用了我國民間的結(jié)繩藝術(shù)的形象，把奧運(yùn)五環(huán)巧妙地編織進(jìn)去；那流動(dòng)的弧線和其中的“飛白”，充分展示了中國書法藝術(shù)的神韻。以“聯(lián)”字的漢語拼音的聲母“L”構(gòu)成反轉(zhuǎn)對(duì)稱。 出示“奧運(yùn)會(huì)”標(biāo)志標(biāo)徽是在1920年的安特衛(wèi)普大會(huì)首次采用的，五環(huán)象征世界五大洲（歐、亞、非、美、大洋洲）的人民和平共處。教學(xué)過程一、啟發(fā)導(dǎo)入問：同學(xué)們，你見過以下“圖形”嗎？能說出它們各代表了什么？（出示一組標(biāo)志圖形）學(xué)生活動(dòng)：觀看圖形，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說出它們各代表了什么？ 問：什么是標(biāo)志呢？用一種圖形和文字代表另一種事物的符號(hào)。（4）、定稿：選擇最理想的設(shè)計(jì)來定稿。（4）、抽象型：如加拿大計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)標(biāo)志。圖案以單純簡(jiǎn)潔為特征，像信號(hào)一般的鮮明、強(qiáng)烈，使人一目了然。課件展示標(biāo)志：（1）、奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志；（2）、聯(lián)合國標(biāo)志；（3）、人民、工商等銀行標(biāo)志；（4）、運(yùn)動(dòng)品牌標(biāo)志；（5）、交通標(biāo)志；（6）、?；眨唬?）、國際知名企業(yè)標(biāo)志。l 能力目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作方法與原則，掌握設(shè)計(jì)標(biāo)志的基本過程。此活動(dòng)是本課的難點(diǎn)，學(xué)生在了解了標(biāo)志的相關(guān)知識(shí)制作步驟后，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過分工合作，集體動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志。二、提出問題（3分鐘）老師提出標(biāo)志有什么作用，讓學(xué)生先討論思考再回答，然后教師展示圖片，引出話題——各種標(biāo)志不同的特點(diǎn)。第一篇：《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)1《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)湘教版七年級(jí)下冊(cè)第八課《我們的奧運(yùn)》 【教學(xué)班級(jí)】七年級(jí) 【教材分析】本課是設(shè)計(jì)實(shí)踐課，教材主要取材于2008奧運(yùn)會(huì)。我課前讓學(xué)生自己搜集了有關(guān)標(biāo)志的資料，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)標(biāo)志的興趣，為本課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)