【正文】 ”時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，做動(dòng)作，提問足字旁的字和什么有關(guān)來理解漢字的意思，并啟發(fā)學(xué)生組詞造句。小結(jié)：教師可以總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的生字詞或讓學(xué)生分享本節(jié)課所學(xué)的生字詞。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國漢字的文化內(nèi)涵，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的濃厚興趣。從這幾個(gè)新字，你還能認(rèn)識(shí)哪內(nèi)個(gè)字？（引導(dǎo)生用換一換的方法）師：同學(xué)們，除了我們剛剛用過的“加一加”、“換一換”的認(rèn)字方法，你還知道哪種？（減一減、猜字謎、編兒歌）（板：加一加、減一減、換一換、猜字謎、編兒歌）師：我們?cè)賮砜磦€(gè)更有趣的—（三）出示“我愛動(dòng)腦筋”請(qǐng)生讀，發(fā)現(xiàn)了什么？師：我們大家在認(rèn)字的過程中一定要?jiǎng)幽X筋想一想：字的結(jié)構(gòu)，哪部分表音，哪部分表意？（板：想：字的結(jié)構(gòu)，表音？表意？）師：你能不能給“青”加個(gè)部首......師：同學(xué)們知道的真不少，現(xiàn)在老師就來考考你們（四）出示“我的本領(lǐng)大”看誰能把這幾個(gè)球準(zhǔn)確地投入籃框里如果讓你教一年級(jí)的小朋友，你準(zhǔn)備怎么教？贏：加一加；坐：猜字謎：求：減一減：螞：換一換三、指導(dǎo)漢字的書寫師：同學(xué)們，你們真了不起，知道這么多認(rèn)識(shí)漢字的好辦法，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！那你能把字寫好嗎？寫的時(shí)候要注意什么？（易錯(cuò)的地方）第一關(guān)：聽寫：游、翠、琴第二關(guān)：寫對(duì)寫好：火、重、爽、之四、漢字的運(yùn)用師：同學(xué)們，照樣子說一說，漢字王國的大門將永遠(yuǎn)為你敞開思想。，體會(huì)朗讀的方法。找出帶這四個(gè)新偏旁的生字認(rèn)讀，并說說識(shí)記方法。書寫筆畫。最后一筆點(diǎn)要與左邊的撇對(duì)稱。交流：你由這句話讀懂了什么？（2）怎樣讀好這句話？引導(dǎo)學(xué)生讀。爺爺也很熱，小樹為爺爺做了什么？（3）出示第一句話，指名讀，提問：“綠色的小傘”指什么，起什么作用？（4）有了小樹撐開的綠傘，爺爺在樹下乘涼，還熱嗎？自讀第二句話，重點(diǎn)讀好“不熱了”。教學(xué)“以學(xué)生為本”、“以教師為主導(dǎo)”，采用“情景、自主、互動(dòng)、發(fā)展”的教學(xué)模式。 sǎ yǎng shǎ j249。（師述：三部分要緊靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說大家團(tuán)結(jié)起來才有力量。瞧，他們提著小燈籠來啦，星星也眨巴眨巴地想你們趕緊讀出詞語，好做游戲呢。斗：屬于獨(dú)體字中的不平衡堆成，書寫時(shí)注意兩點(diǎn)的位置，主筆豎一定要垂直，有句兒歌“中豎出頭下懸針”，而“橫”筆應(yīng)保持字的平衡。（3）小組評(píng)出最佳“小星星”（評(píng)選班級(jí)之星），推薦五名“班級(jí)星”，獲得星星章一枚?！皥?zhí)”右邊寫舒展。四、學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則（6分鐘)“勉”半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分寫舒展，字形稍寬。師：讀三拼音節(jié)時(shí)要注意什么？生：聲輕介快韻母響?！保ㄒ魳吠?，老師說：“小朋友，玩累了吧，回位子休息。有收集詞語的興趣。出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。多種形式讀。五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。板書設(shè)計(jì)秋高氣爽烈日炎炎鳥語花香泉水丁冬秋色宜人天寒地凍秋風(fēng)習(xí)習(xí)果實(shí)累累柳綠花紅我會(huì)寫：宜實(shí)色華谷金盡層豐壯課后小結(jié)教學(xué)本課要注意采用多種方法復(fù)現(xiàn)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，給予分類；指導(dǎo)學(xué)生利用讀帖三步法、臨帖三步法觀察漢字和書寫漢字；讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的習(xí)字習(xí)慣，提高初步感知漢字形體美的能力。（出示讀帖三步法）誰愿意領(lǐng)同學(xué)讀一讀？生讀：第一步：觀察結(jié)構(gòu)，抓住特點(diǎn)；第二步：觀察占格，給字定位；第三步：確定起筆，尋找壓線筆。（誰能夸夸他寫的字？誰能再給他的字提點(diǎn)不足？），選擇有代表性的字范寫，邊寫邊講解筆畫順序、占格位置和筆畫名稱；生仿寫；展示學(xué)生習(xí)字，師生評(píng)議。教學(xué)準(zhǔn)備：字寶寶卡片若干，大掛圖。師：”他是一個(gè)外國的小朋友，名字有點(diǎn)特別，他叫：洪賽克。怎么做的？幼兒：（學(xué)出許多不同動(dòng)作、聲音）咯咯我來了，哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。（做動(dòng)作）大家光叫有什么用？我們應(yīng)該想想辦法幫助他才對(duì)，小朋友，大家想到什么了？幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針，、說出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。生字寶寶就藏在課文中，有沒有興趣把他們找出來呀？那就趕快行動(dòng)吧！二、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則（15分鐘）介紹書寫規(guī)則出示漢字：（請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？）左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。②能夠根據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測(cè)生字，大膽的表述自己的觀點(diǎn)。小學(xué)生的有意注意時(shí)間短，更容易無意注意，因此在小學(xué)生的教學(xué)中要有一些直觀的、新穎的東西吸引他們的注意力，教學(xué)中要尋找更加生動(dòng)的方法?！膀保贺Q橫，虎耳朵，橫鉤，老虎牙，撇畫，虎尾巴，“七”字，張嘴巴。語文教學(xué)中也可以向?qū)W生展示漢字的演變，來講述每一個(gè)漢字背后的故事，這樣不僅能激發(fā)起學(xué)生對(duì)漢字的熱愛，學(xué)習(xí)漢字的興趣，還能幫助學(xué)生理解漢字的本意，以及在不同的詞語中的引申義。識(shí)字最常用的遷移就是組詞，這也是目前大多教師都經(jīng)常使用的方法。課本上的漢字都呈現(xiàn)在田字格中，讀帖時(shí)首先要注意這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，進(jìn)而推斷這一類的字該如何在田字格中布局，如左右結(jié)構(gòu)的字一般是左窄右寬的，不同的偏旁它的寬窄不同，在田字格中所占的位置也不一樣，例如“氵”“口”“扌”，它們組成的左右結(jié)構(gòu)的字寬窄也是有差異的。、書寫此時(shí)，學(xué)生對(duì)這個(gè)字的書寫已經(jīng)有了直觀的認(rèn)識(shí)，可以開始描紅、書寫，寫得數(shù)量不宜過多，描、寫各一兩個(gè)即可。比對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)和老師的評(píng)價(jià)原則，再寫一個(gè)更好的字。（板：認(rèn)：猜、問、查）師：現(xiàn)在誰來把上面的字讀出來，看誰摘的果子多?！ㄈ┏鍪尽拔覑蹌?dòng)腦筋”請(qǐng)生讀，發(fā)現(xiàn)了什么？師：我們大家在認(rèn)字的過程中一定要?jiǎng)幽X筋想一想：字的結(jié)構(gòu)，哪部分表音，哪部分表意？（板：想：字的結(jié)構(gòu)，表音？表意？）師：你能不能給“。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，從上學(xué)到現(xiàn)在，你們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)20xx多個(gè)生字了吧，可能有的小朋友認(rèn)識(shí)的字更多。④字是否美觀。示范也包括寫字姿勢(shì)：頭正、肩平、背直、足安。當(dāng)然，我們要告訴孩子們，當(dāng)我們真的遇到了不認(rèn)識(shí)的或拿不準(zhǔn)的字的時(shí)候，我們還有一種最直接的方法——查字典，字典是我們最好的老師，字的讀音、詞的意思都可以請(qǐng)教這位好老師，讀書不放攔路虎是一個(gè)非常好的習(xí)慣。再如“商”，可以讓學(xué)生想想在哪見過這個(gè)字？可能是某個(gè)商場(chǎng)，也可能是某個(gè)商店?？磮D識(shí)字是一種較為形象的識(shí)字方式，蘇教版的語文課本里常常配有插圖，如二年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字7》，“亭”“?！薄傍B”“鳴”“聞”都有十分形象的插圖，讓學(xué)生一目了然，很快便記住了字形和字的意義。以下總結(jié)幾種識(shí)字的方法。小學(xué)生的感知覺已逐漸完善，他們的方位直覺、空間直覺和時(shí)間直覺在教育的影響下不斷發(fā)展，因此觀察事物更加細(xì)致有序。引導(dǎo)學(xué)生將寫字上升到欣賞、塑造漢字形體美體會(huì)漢字蘊(yùn)涵的意蘊(yùn)美的境界。上下結(jié)構(gòu)，字形稍長(zhǎng)，“某”上窄下寬，下托上。學(xué)生分析：學(xué)生已具有獨(dú)立識(shí)字和寫字能力，但對(duì)于個(gè)別字的間架結(jié)構(gòu)掌握還不夠準(zhǔn)確，可能會(huì)影響寫字效果，需要加以指導(dǎo)。三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋，想辦法幫助洪賽克。兄弟！大家快來呀！洪賽克病了?！皫煟骸苯裉斓墓适率怯衫蠋煹淖欤∨笥训哪X，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎？“二、老師和幼兒一起編故事。教學(xué)重點(diǎn)：通過老師和幼兒編故事從中快樂學(xué)習(xí)字寶寶：”洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。師巡視指導(dǎo)。：大指二指對(duì)齊捏，三指在下來托起，四指五指往里卷，筆桿離開虎口處，拳心要空腕用力，提筆就是來練字。識(shí)字寫字教學(xué)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)說明：教師利用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生把要求會(huì)寫的10個(gè)生字寫規(guī)范、寫端正。布置作業(yè)抄寫生字組詞：各組三個(gè)（優(yōu)生多組幾個(gè)。分組說說自己喜歡的記字方法。分小組讀我會(huì)讀中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。學(xué)生自由試讀詞語。第三篇：識(shí)字寫字教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字寫字教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字寫字教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。錄音機(jī)里播放歡樂的音樂，老師領(lǐng)著幾個(gè)學(xué)生在上面玩，其余學(xué)生與自己的好朋友一起玩。師：你能做小老師領(lǐng)著大家拼讀嗎？生：d—ang蕩，ch—u—an船。 “售”上窄長(zhǎng)，下小。教學(xué)方法：自主探究、實(shí)踐練寫法教學(xué)過程：一、談話引入（2分鐘）同學(xué)們，《“美極了”與“糟透了” 》給你留下了深刻印象？你們想不想通過學(xué)習(xí)課文深入地體會(huì)文章的主要內(nèi)容。美嗎？“珍珠”“王旁短小中偏上”“彎撇多在右下角”。咱們先寫寫簡(jiǎn)單點(diǎn)的字，第一個(gè)：勺，它是左上包圍的字，被包圍的點(diǎn)要往右上角靠；外框橫折鉤要寫得長(zhǎng)一些，鉤尖方向和撇畫末端和被包圍點(diǎn)的下角在一條線上。都表示動(dòng)作，誰來表演一下撒珍珠的動(dòng)作？再表演表演撒網(wǎng)的動(dòng)作，非常準(zhǔn)確。重點(diǎn)指導(dǎo)“衡”的記法，指名讀說結(jié)構(gòu)、偏旁。二、學(xué)習(xí)生字請(qǐng)小朋友們翻開書本，自己朗讀課文。（1）課件出示課文第二幅插圖。四、朗讀課文，體會(huì)感情自由讀讀課文，簡(jiǎn)單說說爺爺和小樹之間發(fā)生了什么事？。點(diǎn)撥：不：要注意第三筆“豎”從“撇”上起筆，不要在橫與撇的交叉點(diǎn)起筆。說說筆畫的名稱。②去掉拼音認(rèn)讀。在學(xué)習(xí)生字過程中積累識(shí)字方法。二、探索奧秘，掌握識(shí)字方法（一）出示“鵝卵石小路”這條鵝卵石小路有點(diǎn)特別，它上面的鵝卵石上面都有字，你認(rèn)識(shí)嗎？你怎樣記住它的？（出示象形字圖片）師：它們都是獨(dú)體字，這些獨(dú)體字又可以組成很多很多個(gè)新字。過程與方法目標(biāo)掌握猜、問、查三種基本識(shí)字方法和認(rèn)、想、寫、用四種漢字學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字寫字的能力。(五)、復(fù)習(xí)鞏固通過開火車、找朋友、讀字卡、組詞造句等方法來鞏固。(二)、認(rèn)讀生字詞，圈出不認(rèn)識(shí)的生字詞。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在識(shí)字與寫字的過程中感受漢字的優(yōu)美，端正書寫的姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的識(shí)字寫字習(xí)慣。每個(gè)信封的生字寶貝都不一樣，請(qǐng)小組長(zhǎng)帶著組員把信封里的生字讀準(zhǔn)。二、字音辨別地帶（一）自由讀字師：你們準(zhǔn)備好了嗎？我們首先進(jìn)入字音辨別地帶。能準(zhǔn)確辨別平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音和邊音的字，并掌握辨別字音的方法。出示：“檢閱”“海陸空”。大典：典，指典禮，即隆重的儀式，如閱兵典禮，揭幕典禮。同學(xué)們，一年中我們要過好多節(jié)日，請(qǐng)你說一說下面的日期各是什么節(jié)日?1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日二、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初識(shí)場(chǎng)景。自讀體會(huì)。，評(píng)議，再說。(4)第四行：湖面的楓葉紅得像二月花，湖面的點(diǎn)點(diǎn)燈光多得像天上的星星，在明亮的月光照射下，水鄉(xiāng)更顯寧靜和迷人。必要時(shí)教師可作示范。朗讀課文，指名讀，齊讀。七、教師小結(jié)：同學(xué)們，在咱們的生活中，還有很多意味深刻的諺語等著同學(xué)們?nèi)ナ占Ｍ瑢W(xué)們成為生活中的有心人。開火車認(rèn)識(shí)生字四、再讀課文，讀中感悟。會(huì)寫“北、南”等5個(gè)生字。在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文時(shí)，也是以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹?，從效果上看，二年?jí)的孩子對(duì)課文的理解還是有一定的難度，教師還應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。３、仿照例子說句子：課件出示：劉爽是我的好朋友。二、讀課文，回憶課文內(nèi)容１、齊讀課文。⑴自由發(fā)言。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，對(duì)自己要有信心。識(shí)字寫字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在今后的語文教學(xué)中，我會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)、積累……為孩子們營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍！識(shí)字寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)委、補(bǔ)等８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫員、青等１０個(gè)字。力求訓(xùn)練有層次，步步到位。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。描紅。自學(xué)筆順表，記住字的筆順。④、拓展。師：把詞語寶寶放到兒歌中，你還會(huì)讀嗎？指名讀。師：下面就請(qǐng)小朋友們打開課本第9頁，大聲自由地讀一讀這首兒歌。初步了解一些象形字的來歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢(shì)。(1)教師范寫“焰”，重點(diǎn)提示“焰”字的右上方的第二筆不帶鉤，下面部分的第三、第五兩筆短橫等高且不相連。(2)啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞：指導(dǎo)學(xué)生讀詞語卡片。（2）利用臨帖三步法，請(qǐng)同學(xué)們把這些字描1個(gè)，再臨寫2個(gè)。（四）強(qiáng)調(diào)坐姿和握筆姿勢(shì)，我們要端正坐姿：頭正、肩平、腳著地，“三個(gè)一”要牢記。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編精心整理的識(shí)字寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。（2）利用臨帖三步法，請(qǐng)同學(xué)們把這些字描1個(gè)，再臨寫2個(gè)。（四）強(qiáng)調(diào)坐姿和握筆姿勢(shì)，我們要端正坐姿：頭正、肩平、腳著地，“三個(gè)一”要牢記。第一篇：《識(shí)字二》寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字二》寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)教材說明：本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書二年級(jí)下冊(cè)，本節(jié)課是第二課時(shí)，主要任務(wù)是教學(xué)生會(huì)寫含有“口”字旁的10個(gè)生字。本節(jié)課我們就要求把這些含有“口”字旁的字寫端正、寫規(guī)范。（1）復(fù)習(xí)漢字的筆順書寫規(guī)則。（六）總結(jié)同學(xué)們，通過在寫字大本營里的訓(xùn)練，你們已經(jīng)掌握了一定的寫字方法和寫字技巧，老師希望你們能牢記在心，平時(shí)要勤奮練字，寫出一手漂亮、規(guī)范的好字，時(shí)刻不忘我們的口號(hào)（書寫規(guī)范漢字，爭(zhēng)做金筆少年?。ㄆ撸┌鍟O(shè)計(jì)《識(shí)字二》寫字大本營書寫規(guī)范漢字爭(zhēng)做金筆少年呼 吸 哈 喊 哄吩 咐 味 嗚 吵（責(zé)任編輯付淑霞）第二篇：識(shí)字寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。本節(jié)課我們就要求把這些含有“口”字旁的字寫端正、寫規(guī)范。（1）復(fù)習(xí)漢字的筆順書寫規(guī)則。（六）總結(jié)同學(xué)們，通過在寫字大本營里的訓(xùn)練，你們已經(jīng)掌握了一定的寫字方法和寫字技巧，老師希望你們能牢記在心，平時(shí)要勤奮練字，寫出