【正文】 習(xí)：給生字找朋友，組成一個新詞。教學(xué)準(zhǔn)備：識字卡片搜集諺語教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入小朋友們，這節(jié)課老師想考考你們。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“初、眉”等10個生字。識字寫字課教學(xué)設(shè)計5設(shè)計理念諺語是在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。識字放在熟讀課文之后，學(xué)生掌握較好。五、學(xué)寫生字１、小組討論課后我會寫中的生字，應(yīng)該怎樣寫才能寫得漂亮一些。２、學(xué)生練習(xí)讀。３、向大家介紹自己的優(yōu)點。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示帶有生字的短文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固生字。２、小組內(nèi)表演。４、討論交流：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。２、同桌互讀，互相正音。但是說出這句話是需要勇氣的，特別是小學(xué)生，我選我的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動委員這件事情本身。【教學(xué)重點】識字、寫字。檢查讀書習(xí)慣：兩手拿書、書斜立；眼到、口到、心到；督促寫字習(xí)慣：身正、足安、肩平、臂開；看清字形，記準(zhǔn)筆順，找好重點筆畫，再寫字。關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，使學(xué)生個性得到發(fā)展。識字“實”：我們安排近20分鐘時間識字，從初讀的讀準(zhǔn)字音，到借助拼音讀準(zhǔn)生字，到訓(xùn)練詞兒連讀，再到老師查讀指正，最后讀兒歌加以鞏固。在識讀部分采用整體感知，自讀課文，自讀生字，同座互讀詞，在記字、寫字部分采用小組討論記字；自學(xué)筆順圖、自己描字、自己觀察掌握如何把字寫好看等過程，讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。自主、合作探究性學(xué)習(xí)。師范寫。求實，為的是給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。對于教學(xué)重點“識字、寫字”力求扎實。四、教學(xué)生字出示生字：筆、畫、黑、問、什指名讀，開火車讀，齊讀。（指名讀、齊讀）學(xué)習(xí)第二句。③、齊讀第一句。齊讀。（4）檢查兒歌朗讀情況。（3）檢查兒歌中的生字詞。（1）自由讀。能有感情地朗讀兒歌，并能想象相應(yīng)的畫面，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。板書設(shè)計：識字2城樓紅燈金水橋大典檢閱海陸空禮炮焰火狂歡夜神州騰飛中國龍識字寫字課教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫，認(rèn)識3個偏旁。向家長匯報自己所知道的國慶節(jié)盛況的描寫，并通過詢問家長或是上網(wǎng)查閱更多的國慶知識。說說左右結(jié)構(gòu)比例。(3)提示“神”的“礻”是示字旁。三、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字：禮、炮、焰、狂、神、州、龍指導(dǎo)寫字。(1)啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受?(2)教師小結(jié)：表現(xiàn)了祖國的突飛猛進。朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。指導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練朗讀。（六）總結(jié)同學(xué)們，通過在寫字大本營里的訓(xùn)練，你們已經(jīng)掌握了一定的寫字方法和寫字技巧，老師希望你們能牢記在心，平時要勤奮練字，寫出一手漂亮、規(guī)范的好字，時刻不忘我們的口號（書寫規(guī)范漢字，爭做金筆少年！）識字寫字課教學(xué)設(shè)計2一、復(fù)習(xí)檢查，繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字。（誰能夸夸他寫的字？誰能再給他的字提點不足？），選擇有代表性的字范寫，邊寫邊講解筆畫順序、占格位置和筆畫名稱；生仿寫；展示學(xué)生習(xí)字，師生評議。（1）復(fù)習(xí)漢字的筆順書寫規(guī)則。（出示讀帖三步法）誰愿意領(lǐng)同學(xué)讀一讀？生讀：第一步：觀察結(jié)構(gòu)，抓住特點；第二步：觀察占格，給字定位；第三步：確定起筆，尋找壓線筆。本節(jié)課我們就要求把這些含有“口”字旁的字寫端正、寫規(guī)范。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，給予分類；指導(dǎo)學(xué)生利用讀帖三步法、臨帖三步法觀察漢字和書寫漢字；讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的習(xí)字習(xí)慣，提高初步感知漢字形體美的能力。（六）總結(jié)同學(xué)們，通過在寫字大本營里的訓(xùn)練，你們已經(jīng)掌握了一定的寫字方法和寫字技巧，老師希望你們能牢記在心，平時要勤奮練字，寫出一手漂亮、規(guī)范的好字，時刻不忘我們的口號（書寫規(guī)范漢字，爭做金筆少年！）（七）板書設(shè)計《識字二》寫字大本營書寫規(guī)范漢字爭做金筆少年呼 吸 哈 喊 哄吩 咐 味 嗚 吵（責(zé)任編輯付淑霞）第二篇：識字寫字課教學(xué)設(shè)計識字寫字課教學(xué)設(shè)計作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。（誰能夸夸他寫的字？誰能再給他的字提點不足？），選擇有代表性的字范寫，邊寫邊講解筆畫順序、占格位置和筆畫名稱；生仿寫；展示學(xué)生習(xí)字，師生評議。（1）復(fù)習(xí)漢字的筆順書寫規(guī)則。（出示讀帖三步法）誰愿意領(lǐng)同學(xué)讀一讀？生讀：第一步：觀察結(jié)構(gòu)，抓住特點；第二步：觀察占格，給字定位；第三步：確定起筆，尋找壓線筆。本節(jié)課我們就要求把這些含有“口”字旁的字寫端正、寫規(guī)范。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，給予分類；指導(dǎo)學(xué)生利用讀帖三步法、臨帖三步法觀察漢字和書寫漢字；讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的習(xí)字習(xí)慣，提高初步感知漢字形體美的能力。第一篇：《識字二》寫字課教學(xué)設(shè)計《識字二》寫字課教學(xué)設(shè)計教材說明：本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教課書二年級下冊，本節(jié)課是第二課時，主要任務(wù)是教學(xué)生會寫含有“口”字旁的10個生字。教學(xué)重、難點：把10個生字寫端正、寫規(guī)范。（四）強調(diào)坐姿和握筆姿勢，我們要端正坐姿：頭正、肩平、腳著地，“三個一”要牢記。按讀貼三步法觀察這些字，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)它們都是什么結(jié)構(gòu)的？在田字格中的位置是怎樣的？請同桌間互相交流，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（生根據(jù)自己的觀察匯報，教師補充。（2）利用臨帖三步法，請同學(xué)們把這些字描1個，再臨寫2個。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？以下是小編精心整理的識字寫字課教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。教學(xué)重、難點：把10個生字寫端正、寫規(guī)范。（四）強調(diào)坐姿和握筆姿勢，我們要端正坐姿：頭正、肩平、腳著地，“三個一”要牢記。按讀貼三步法觀察這些字，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)它們都是什么結(jié)構(gòu)的？在田字格中的位置是怎樣的？請同桌間互相交流，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（生根據(jù)自己的觀察匯報，教師補充。（2）利用臨帖三步法，請同學(xué)們把這些字描1個，再臨寫2個。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞：指導(dǎo)學(xué)生讀詞語卡片。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)韻文。(2)啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。(3)出示詞語，齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”。(1)教師范寫“焰”，重點提示“焰”字的右上方的第二筆不帶鉤，下面部分的第三、第五兩筆短橫等高且不相連。(4)“州”是獨體字。學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢。抄寫生字并組詞。初步了解一些象形字的來歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、蠟筆、毛筆等教學(xué)過程一、課前交流師：小朋友們，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)背誦了許多古詩，你們還記得嗎？下面就讓我們來展示展示吧?。ㄖ该痴b）二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小朋友們真了不起！為了表揚你們，下面就讓我們繼續(xù)走進《識字3》一起去欣賞美麗的大自然，好嗎？（看視頻）觀看視頻。師：下面就請小朋友們打開課本第9頁，大聲自由地讀一讀這首兒歌。①、出示詞語：蠟筆竹子河川石頭小燕什么我們好河山②、指名讀。師：把詞語寶寶放到兒歌中，你還會讀嗎？指名讀。（5）討論交流，解決疑難。④、拓展。①、師：我們祖國的河山還有很多很多，下面老師再給小朋友們介紹幾處，看！這是秀美的黃山、這是巍峨的長城、這是美麗的青藏高原，這是波濤洶涌的黃河……②、師：這些地方風(fēng)景優(yōu)美，不僅咱們中國人喜歡去，還吸引了了無數(shù)的外國人呢！所以書上說――引讀：要問我們畫什么？“畫我祖國好河山”。自學(xué)筆順表，記住字的筆順。識字“實”：我們安排近15分鐘時間識字，從初讀的讀準(zhǔn)字音，到借助拼音讀準(zhǔn)生字，到訓(xùn)練詞兒連讀，然后到小組學(xué)習(xí)查讀字、詞，人人過關(guān)，再到老師查讀指正，最后讀兒歌加以鞏固。描紅。做寫字操。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。把有限的時間、精力用在“刀刃”上，只對難讀準(zhǔn)的字，如“黑”加以示范，對不易理解、讀好的詞，如“河山”加以點撥，對難記、難寫的“黑”字加以指導(dǎo)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)意識，鍛煉了自學(xué)能力，培養(yǎng)了合作精神，讓學(xué)生通過自己的努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，各方面得到發(fā)展。力求訓(xùn)練有層次，步步到位。如：讀兒歌部分，師說：“這時你的感受是怎樣的呢？讀一讀吧。識字寫字是低年級教學(xué)的重點和難點，在今后的語文教學(xué)中，我會不斷的發(fā)現(xiàn)、積累……為孩子們營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍！識字寫字課教學(xué)設(shè)計4【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識委、補等８個生字，會寫員、青等１０個字?！窘虒W(xué)難點】理解為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，對自己要有信心。３、小組分自然段朗讀。⑴自由發(fā)言。３、各組推選優(yōu)秀老師、王寧上臺表演。二、讀課文，回憶課文內(nèi)容１、齊讀課文。４、教師小結(jié)：我們每個人都有自己的長處，因此，我們對自己要有信心。３、仿照例子說句子：課件出示：劉爽是我的好朋友。２、集體交流，互相提醒，教師范寫點撥。在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文時，也是以學(xué)生的自讀自悟為主，從效果上看，二年級的孩子對課文的理解還是有一定的難度，教師還應(yīng)適當(dāng)進行引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。本課是由五句諺語組成，不僅形象的介紹了一些簡單的天文和氣候等方面的知識。會寫“北、南”等5個生字。如果你迷路了，你知道可用什么辦法辨別方向嗎？你們知道蜻蜓低飛預(yù)兆什么？如果想知道趕快讀識字8的諺語吧！二、初讀課文要求讀準(zhǔn)字音，流利地讀諺語。開火車認(rèn)識生字四、再讀課文，讀中感悟。請學(xué)生提出不懂之處，教師根據(jù)反饋情況相機指導(dǎo)。七、教師小結(jié)：同學(xué)們，在咱們的生活中，還有很多意味深刻的諺語等著同學(xué)們?nèi)ナ占?，希望同學(xué)們成為生活中的有心人。，以及文中插圖的說話：“游水鄉(xiāng)”的訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的想像能力。朗讀課文，指名讀，齊讀。，教師巡視指導(dǎo)。必要時教師可作示范。語速較快，表達(dá)出興奮之情。(4)第四行：湖面的楓葉紅得像二月花，湖面的點點燈光多得像天上的星星，在明亮的月光照射下，水鄉(xiāng)更顯寧靜和迷人。(2)練讀全文。，評議，再說。讀起來瑯瑯上口，自讀體會。自讀體會。反饋指導(dǎo)。(3)指名說，師生共同糾正。同學(xué)們，一年中我們要過好多節(jié)日，請你說一說下面的日期各是什么節(jié)日?1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日二、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初識場景。指名分行讀課文，師生共同正音。大典：典，指典禮，即隆重的儀式，如閱兵典禮，揭幕典禮。(3)教師小結(jié)：表現(xiàn)天安門城樓的景色。出示：“檢閱”“海陸空”。(2)仔細(xì)觀察生字，認(rèn)真聽老師分析。能準(zhǔn)確辨別平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音和邊音的字，并掌握辨別字音的方法。同學(xué)們，你們想得到學(xué)習(xí)生字的魔法嗎？好，今天我們就一起參加魔法訓(xùn)練營（出示訓(xùn)練營首頁圖片），把魔法帶回家，好不好？（二）總體介紹魔法訓(xùn)練營師：歡迎各位小朋友，這就是漢字魔法訓(xùn)練營。二、字音辨別地帶（一）自由讀字師：你們準(zhǔn)備好了嗎？我們首先進入字音辨別地帶。但這些生字寶貝都有自己的家，請你們幫幫忙把它們帶回家吧。每個信封的生字寶貝都不一樣，請小組長帶著組員把信封里的生字讀準(zhǔn)。你們看，這是什么魔法呢？（出示辨別字音的方法：辨別字音并不難，仔細(xì)聽，好好讀，平時多練能強化）師：同學(xué)們，魔法公主送了什么魔法給你們呀？一起讀讀看看。情感態(tài)度與價值觀：在識字與寫字的過程中感受漢字的優(yōu)美，端正書寫的姿勢，養(yǎng)成良好的識字寫字習(xí)慣。比如一位老師教學(xué)“貓”等動物名稱的生字時是這樣導(dǎo)入的：八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫，光洗臉，不洗腳，老鼠見它拔腿跑。(二)、認(rèn)讀生字詞，圈出不認(rèn)識的生字詞。(舉例示范，注意教師在講具體的生字的讀音時注意聲母、韻母、聲調(diào)的特殊之處，抓住易錯點重點講解。(舉例講解，在講解的時候注意講清楚漢字的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)、部首。(五)、復(fù)習(xí)鞏固通過開火車、找朋友、讀字卡、組詞造句等方法來鞏固。作業(yè)布置的方法不唯一，大家根據(jù)學(xué)生情況選擇恰當(dāng)?shù)姆绞郊纯?。過程與方法目標(biāo)掌握猜、問、查三種基本識字方法和認(rèn)、想、寫、用四種漢字學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動識字寫字的能力。那么，你們平時都用什么辦法認(rèn)字的呢？（引導(dǎo)生說出猜一猜、問一問、查一查）師：猜一猜、問一問、查一查都是認(rèn)字的好辦法，那你覺得哪種辦法最好呢？理由？其實，這三種辦法各有好處，在平時我們要靈活運用。二、探索奧秘，掌握識字方法（一）出示“鵝卵石小路”這條鵝卵石小路有點特別，它上面的鵝卵石上面都有字，你認(rèn)識嗎？你怎樣記住它的？（出示象形字圖片）師：它們都是獨體字，這些獨體字又可以組成很多很多個新字。馨—溫馨—溫馨的家庭—我有一個溫馨的家庭。在學(xué)習(xí)生字過程中積累識字方法?！窘虒W(xué)重點】識字、寫字、理解重點詞語“暖和的衣裳”“綠色的小傘”等和練習(xí)朗讀。（2）認(rèn)讀生字①出示帶拼音的生字，指名讀。②去掉拼音認(rèn)讀。（1）口頭說出意思相反的詞：冷—熱、開—關(guān)。說說筆畫的名稱。認(rèn)讀、組詞。點撥：不：要注意第三筆“豎”從“撇”上起筆，不要在橫與撇的交叉點起筆。五：第二筆是“豎”，行筆略向左斜。四、朗讀課文，體會感情自由讀讀課文，簡單說說爺爺和小樹之間發(fā)生了什么事？。（1）課件出示課文第一幅插圖。（1）課件出示課文第二幅插圖。小樹能幫我們美化環(huán)境、凈化空氣……②小樹的功勞這么大，你想夸夸小樹嗎？你打算以后怎做？。認(rèn)識本課詞語，能用“著名”說話。二、學(xué)習(xí)生字請小朋友們翻開書本，自己朗讀課文。ng h224。重點指導(dǎo)“衡”的記法，指名讀說結(jié)構(gòu)、偏旁。希望大家團結(jié)一條心努力學(xué)習(xí)。都表示動作，誰來表演一下撒珍珠的動作？再表演表演撒網(wǎng)的動作，非常準(zhǔn)確。大聲讀哦！星星露出了燦爛的笑容，更難的來了，第四關(guān)