寫字課教學設計0(存儲版)
【正文】 學生學會觀察，在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。聽了這個小故事相信同學們有信心上好這節(jié)課，寫好每一個字！二、揭示課題，學習寫字。（手指操）誰能提醒一下同學們的寫字姿勢：（強調(diào)寫字姿勢：頭正身直，臂展足安，心靜氣緩。讓我們一起來研究“同”字的寫法，同學們先觀察這個字，字形：長方；結構：三面包圍；寫法：左右兩豎要直，左豎短可用垂露豎，右豎長；三面包圍且上包下結構的字中間部分須靠上。相信同學們會寫得更好！三、獨立書寫，提高能力。在我的心目中，你們都是一個小小書法家！但是，同學們，要真正寫好字靠一時的努力，夠嗎？是啊，這些書法家們勤學苦練、持之以恒的精神值得我們學習。引入新課：基本筆畫的書寫二、教學正確的寫字姿勢：出示《寫字姿勢歌》，齊讀。（3）輕輕起筆，漸漸重，停頓一下，往回推。學生練寫。B、學生練習寫。（2）輕輕寫一個點，再提筆折向右下寫捺，開始輕漸漸重。通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美?！比?、指導寫字，掌握技巧揭題：今天我們學習寫“書、本、手、又”四個字。（課件展示）（2）學生自己完成書簽。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。五、課堂總結我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。同法教學寫“本、手、又”。齊唱《寫字歌》。培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。學生練寫。（3）垂露豎：垂露豎下掛露珠，下筆稍重，行筆垂直向下輕，收筆稍重，收筆稍頓再上推。（3）起筆稍頓，輕輕寫個點，回推一下向右行，行筆長長中間輕，收筆先頓再回推。要有行筆過程，不可筆尖一著紙就收筆。教學過程：一、激趣導入。（活動一下身體）五、總結加作業(yè)：看到大家寫得這么認真，字寫得這么漂亮。（自評、互評、全班交流）評價：占格、筆畫是否準確、結構、大小等。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫呢？好，我們來試試！出示例字“同、岡、內(nèi)、刀、力、向”指導書寫。折角均頓筆，鉤短而有力。教學過程：一、故事導入，激發(fā)興趣。板書： 左右結構敬 左寬又窄 敬 學會寫字鈴 左窄右寬 鈴快樂寫字虹 左右同寬 虹 享受寫字第三篇：寫字課教學設計（模版）寫字課教學設計教學目標：通過講解、指導掌握基本筆畫“ “、”的寫法，寫好帶有 ”畫在字。同學們都能按要求書寫，而且很美觀，累了吧，下面我們輕松一下好嗎？跟著老師來做三節(jié)手指操。師：請第一組同學開火車讀一遍。頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。（2）學生自己完成書簽。撇點：下筆寫撇,不出尖,折處不頓，點畫要長,收筆比較重，注意上部撇和下部長點的角度要適當。條：上半部分長撇
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