斑羚飛渡公開課教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 ，激發(fā)學生珍視生命、關(guān)愛動物的情感。1972年到當?shù)厣絽^(qū)小學當教員。三、整體感知本文的體裁是什么？小說本文的線索是什么？我的所見所感試著用簡潔的語言概述本文講述了一個什么樣的故事?(不超過80字)一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，在頭羊的帶領(lǐng)下用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫了困境四、速讀課文，思考：斑羚為什么飛渡？斑羚是怎樣飛渡的？作者是怎樣描寫斑羚飛渡場面的？文中最令你感動的情節(jié)是什么？為什么讓你感動？五、合作探究分析鐮刀頭羊的形象（1）文中共有三處描寫鐮刀頭羊的叫聲,請你們找出來讀一讀，并思考它們的含義。頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。六、課堂活動這確實是一群了不起的斑羚，了不起的動物。選擇你所感興趣的一種動物，搜集資料和圖片。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊落戶，有著豐厚的生活體驗。學習本文，首先要概括全文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)，繼而用心感受傷心崖上那慘烈的一幕，讀出斑羚的可貴品質(zhì)，反思人類對動物的獵殺行為。（三）鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點寫了它的哪些表現(xiàn)?談?wù)勀銓︾牭额^羊的印象。沃爾哈特的話吧：所有的動物都有它們的尊嚴，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽。教師提示：它是頭羊，在危難之際，它選擇的是自我犧牲，這是一種無言的召喚。當斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入進退維谷的絕境時，斑羚群憑借嫻熟的跳躍技巧，以犧牲老斑羚的生命為代價，成功地完成了山澗上的飛渡，贏得了種群的生存機會。：“它走了上去，消失在一片燦爛中?！安屎纭钡淖饔茫汉嫱酗w渡的氣氛，渲染飛渡的悲壯美，找出來分析其作用。生命只有一次，誰不珍愛生命？“求生”是人的本能，也是動物的本能?！牭额^羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。從這篇課文中我們讀出了斑羚的自我犧牲和對生命的禮贊，我們懂得任何生物都有它生存的權(quán)利，我們在珍惜自己生命的同時，也要尊重其他生物的生存權(quán)利?！焙嫱酗w渡的壯美氣勢，弧形的彩虹與飛渡的弧線恰好相近，斑羚飛渡的氣勢，猶如彩虹一般壯美；第十六自然段“彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。斑羚就是其中的一員。難點：體會文中特殊句子的深層含義。文章生動形象地描述了斑羚陷入絕境時的求生、自救過程,熱情地贊美了斑羚的機智,勇敢,甘于自我犧牲的精神,暗示人類要保護自然環(huán)境，與自然和諧八、作業(yè)（任選一題）請每位同學擬寫環(huán)保標語兩則。因科學研究、馴養(yǎng)繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要捕捉、捕撈國家一級保護野生動物的，必須向國務(wù)院野生動物行政主管部門申請?zhí)卦S獵捕證；獵捕國家二級保護野生動物的，必須向省、自治區(qū)、直轄市政府野生動物行政主管部門申請?zhí)卦S獵捕證。一、斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)；二、斑羚飛渡時彩虹相映；三、頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。被譽為“中國動物小說大王”。二、了解作家作品沈石溪，原名沈一鳴，1952年生于上海亭子間，祖籍浙江慈溪。第三篇：《斑羚飛渡》教學設(shè)計《斑羚飛渡》教學設(shè)計清鎮(zhèn)市暗流中學楊毅教學目標：一、知識與能力目標：,感知理解課文內(nèi)容；；。對于和我們一起生活在這個星球上的其他物種，則是輕視它們，任意屠殺它們，人類的行徑已經(jīng)導致許多物種的滅絕?？刹豢梢?？不可，那樣死的更悲壯。(4分鐘)提問：文中一共描寫了幾次彩虹，在文中勾畫出來，讀一讀，想想這些描寫僅僅是景物描寫嗎？有何作用？ 三次。（體會動詞的作用）(二)感精神之美從他們的身上，我們看到了什么精神？（無私奉獻團結(jié)一致的團隊精神）品讀語句，分析鐮刀頭羊的形象，從而感受斑羚精神美.⑴、在這群斑羚中，作者重點刻畫了哪只斑羚？文章抓住哪些描寫？刻畫了鐮刀頭羊怎樣的形象？請從文中找出相關(guān)的語句，分組學習，品讀分析鐮刀頭羊的形象。文中的斑羚在種族滅絕的緊要關(guān)頭作出了怎樣的表現(xiàn)呢？讓我們一起走進沈石溪的《斑羚飛渡》）二、生動自學：（課前老師安排了預習，下面我們先來檢查同學們的預習情況）： ：：三、互動助學，整體感知課文內(nèi)容。試給狩獵隊的叔叔寫幾句話，30字左右，談?wù)勀銓@件 事的看法。（2）從人類身上要珍視生命，關(guān)愛保護動物那么：斑羚飛渡這一悲劇造成者是誰？（人）人類自詡是高等動物，是世界上獨一無二的主宰。此時斑羚為什么還要選擇死亡？可不可以不死？不死還會被獵人打死、或者換一種結(jié)局：他嘆了一口氣，癱軟在懸崖上。(三)、品味景物之美談話：斑羚精神光芒四射，美麗動人，文中還描寫了另一種東西，它和斑羚精神一樣美麗眩目，那是什么？（彩虹）分析“彩虹”的作用。我們來復述一下飛渡的過程。動物在面臨絕境時的表現(xiàn)往往會令人驚嘆，令人震撼，它們表現(xiàn)出來的精神是值得人類細細品味，認真學習的。激發(fā)學生關(guān)愛動物、善待生命的情感。師友二人速讀課文，思考以下問題：用簡潔的語言概
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