月光下的鳳尾竹教學(xué)設(shè)計(jì)郭冰(存儲(chǔ)版)
【正文】 受歌詞意境美 ， 歌詞把“鳳尾竹”比作“輕柔美麗的綠色的霧”，把“竹樓里的姑娘”比作“夜明珠” 。它是民族吹奏樂(lè)器中為數(shù)不多可以奏出和聲的樂(lè)器。 小提琴表現(xiàn)的是潔白的月光，葫蘆絲表現(xiàn)的則是隨風(fēng)搖曳的鳳尾竹， 那我們頭腦里想象著這樣的畫(huà)面接著往下聽(tīng) 活動(dòng) —— 第一主題欣賞 （ 1） 律動(dòng)表現(xiàn) 2樂(lè)句 —— 相同樂(lè)句。 學(xué)生活動(dòng) ：唱譜，體會(huì)不同樂(lè)句。 活動(dòng) —— 播 放音樂(lè)， 完整 表現(xiàn) 教師操作 ： 完整播放一遍主題，提示學(xué)生按照不同樂(lè)段表現(xiàn)音樂(lè)。 2. 樂(lè)曲情緒：優(yōu)美抒情 3. 葫蘆絲音色：圓潤(rùn)、柔和 4. 知道是哪個(gè) 少數(shù)民族 的 音樂(lè) 。 3． 強(qiáng)調(diào)音樂(lè)本體， 關(guān)注學(xué)生音 樂(lè)素養(yǎng) 本課 在欣賞教學(xué)環(huán)節(jié)始終圍繞音樂(lè)本體進(jìn)行展開(kāi)， 引子部分的三拍子律動(dòng)聆聽(tīng)、主題旋律的模唱和模擬演奏、高潮樂(lè)句的舞蹈律動(dòng)表現(xiàn)均以音樂(lè)本體進(jìn)行設(shè)計(jì) 。 。 2． 利用多種形式，讓學(xué)生積極參與音樂(lè) 本課 是全套教材涉及到傣族音樂(lè)的起始課 ，根據(jù)二年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn) 以及知識(shí)儲(chǔ)備，在分段欣賞過(guò)程中我加入節(jié)拍律動(dòng)、模唱旋律和傣族舞蹈動(dòng)作的方式讓學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)傣族音樂(lè)的美感。 2．多次 采用豎起 大拇 指方式鼓勵(lì)學(xué)生。模仿老師。 哪不同？你們來(lái)唱一唱。 教師范奏 ： 范奏一遍樂(lè)曲。 導(dǎo)言 ：葫蘆絲是我國(guó)傣族的特色樂(lè)器，屬于民族樂(lè)器里的吹奏樂(lè)器。 五 、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 【 階段目標(biāo) 】 ： 知道 《月光下的鳳尾竹》是傣族風(fēng)格的 創(chuàng)作 歌曲 ， 感受歌曲的歌詞意境美。 4. 在其他環(huán)節(jié)中還運(yùn)用了模仿法 、講授法，激發(fā)學(xué)生興趣，體會(huì)傣族音樂(lè)文化。 （二）學(xué)生情況分析 1． 年齡特點(diǎn) ： 活潑好動(dòng)，想象力豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)，喜歡歡快活潑的樂(lè)曲 ，樂(lè)于參與音 樂(lè)活動(dòng)，能主動(dòng)的表現(xiàn)音樂(lè)。 ②歌曲創(chuàng)作背景分析： 鳳尾竹是在云南省德宏州潞西市境內(nèi)生長(zhǎng)的一種竹子，傣語(yǔ)稱“麥黨汗”，本地漢語(yǔ)稱“里拉竹”，這種竹子的生長(zhǎng)特征是以蓬為單位，且發(fā)蓬不大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去稀稀落落，就像散開(kāi)的鳳尾一樣。 ③ 樂(lè)曲 的配器特點(diǎn)分析： 配器特點(diǎn)：樂(lè)曲引子部分小提琴高音區(qū)的獨(dú)奏與豎琴的琶音以及弦樂(lè)撥奏營(yíng)造出美麗的傣族姑娘在碧波瑩瑩的江邊竹林里等待自己心上人的到來(lái)的場(chǎng)景。一、二句是相同樂(lè)句，音樂(lè)材料來(lái)自歌曲中的引子， 旋律以do音，做下方三度 la,和上方三度音 mi的“纏繞式”發(fā)展。倚音與級(jí)進(jìn)的旋律以三拍子的節(jié)奏，展現(xiàn)了西南邊寨的迷人情景。 月光下的鳳尾竹 —— 小學(xué)二年級(jí)欣賞 課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)基本信息 課題 月光下的鳳尾竹 學(xué)科 音樂(lè) 學(xué)段 低 年級(jí) 二 相關(guān) 領(lǐng)域 核心內(nèi)容：音樂(lè)風(fēng)格與音樂(lè)表現(xiàn)要素 相關(guān)內(nèi)容：感受與欣賞領(lǐng)域中的音樂(lè)情緒與情感、音樂(lè)體裁與形式 輔助內(nèi)容：表現(xiàn)領(lǐng)域中的演唱、演奏與識(shí)讀樂(lè)譜 教材 書(shū) 名： 義務(wù)教育教科書(shū)
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