(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊人教版語文一年級下冊咕咚教案(存儲版)
【正文】 不認(rèn)識的字多讀幾遍。你還知道哪些反犬旁的字？狗、貓、猴、獅。你看，這個字就像一幅畫一樣。伸出手，跟著老師寫一遍。第一筆，豎，從豎中線起筆，起筆低一點(diǎn)，到橫中線停；接著，橫折、橫、橫；下一筆是——豎。好，停！寫完你正寫著的那個字，就可以停下來了。這么有趣的故事，當(dāng)然少不了有趣的插圖啦！課文配了幾幅插圖呢？——四幅。什么感覺？這樣讀，這棵樹就真的很高了。第五篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊咕咚第二課時《咕咚》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時湖口第一小學(xué)徐祺導(dǎo)語：部編版小學(xué)一年級下冊第20課《咕咚》是一篇童趣盎然、情節(jié)曲折的民間故事故事。，并圈出來。輪到誰，快速站起來認(rèn)讀。①提問咕咚是什么？②你見過那些樹上的果子熟了，會掉下來呢？ ③果子熟了，是不是都會掉下來？推出：果子成熟掉下來是一種自然現(xiàn)象。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！” 大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！” 總結(jié)：兔子是因?yàn)槟懶《埽镒?，山羊等都是瞎跑。學(xué)生可以加上動作。（5）出示第四幅圖。①熱鬧是什么意思？ ②用熱鬧說一句話。重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確下面句子：木瓜熟了?？纯垂拥舻目?，還是你讀得快。教學(xué)過程： 一．圖片導(dǎo)入導(dǎo)語：聽，這是什么聲音？再聽，這是什么聲音？（由學(xué)生猜出各種聲音，最后由咕咚的聲音導(dǎo)入課題。把一、二兩個自然段連起來，你能讀好嗎？自己試試看？（出示）誰來讀？ 我們一起來讀讀吧！讀得太好了，這幅圖都好像真的要動起來了！七、結(jié)課下堂課啊，我們來看后三幅圖，想讓后面三幅圖也活起來嗎？——想那就請你下課以后將后面的幾個自然段認(rèn)真地讀一讀。從什么樣的樹上？高高的樹上。后來、也跟著跑起來，只有沒有跟著跑，幫助大伙兒弄清了事情的真相。（評價：坐姿好！反犬旁寫得漂亮！第二個狐有進(jìn)步！你看，他的反犬旁寫得多漂亮，尤其是中間的彎鉤，寫得多有力量。（2）貍，先寫反犬旁。撇，彎鉤，穿過撇的中間，注意弧度，最后在彎鉤的中上部起筆寫撇。你知道古代的人是怎么寫這個字的嗎？老師寫給大家看：（一邊說一邊寫篆書字形）這是一座房子，這是房子的橫梁，房子里有一個拜神用的神壇，你看，這個口就是燒香用的神壇了。就從這個字的樣子來看，是哪熱鬧呢？對呀！超市的門口很熱鬧，這不就是這個字的樣子嗎？超市的門口很熱鬧。（課件：標(biāo)序號，不加拼音。一個木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！……故事講完了。嘩嘩嘩，這是什么聲音啊？——；呼呼呼，這又是什么聲音——；轟隆隆，這是——。思考并回答：小猴子和其他小動物們，分別是怎么做的，又是怎么說的？ 教師相機(jī)解釋“盲目跟從”。所以“高高的”在讀的時候要加重語氣。你還能讀好嗎？誰愿意來挑戰(zhàn)？老師點(diǎn)到你，你就當(dāng)個小老師帶領(lǐng)大家讀，每個小老師帶讀一個詞語。課前我們來做個小游戲來放松一下好嗎？ 2.①生活中有很多美妙的聲音，你能學(xué)著模仿出來這些聲音嗎？ ②你能發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么共同點(diǎn)嗎？ 這些字都是口字旁，都是形聲字?？纯磮D中的景物怎樣？（指名用自己的話說）詩中是怎樣寫的？（引出：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。五、擴(kuò)展活動拿出你們手中七彩的畫筆，畫出美麗的春天吧！第二課時一、猜謎激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語，請聽：一只蝴蝶輕輕飄，順著風(fēng)兒上九宵。（處處聞啼鳥）同學(xué)們，瞧，（引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象鳥飛鳥叫的景象。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。寫字練習(xí)。小組互相幫助，牢記生字。B鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地填入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。（播放媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹——范讀》）二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)?？匆曨l演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）出詞給學(xué)生讀。教學(xué)難點(diǎn)：感受春雨給大地帶來的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。學(xué)生書寫，師生評議。⑥成果展示。①以小組形式匯報(bào)，老師板書：春雨 洗澡柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么? ①齊讀第五小節(jié)。，這兒還有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。教學(xué)時讓學(xué)生在聊中學(xué)，在游戲中鞏固。在小兔的眼里，這“咕咚”是什么？小猴聽到小兔的叫聲，認(rèn)為這“咕咚”又是什么？（是一種很可怕的東西，而且還追它們來了）誰能學(xué)著小猴的樣子，也來叫一叫（自由讀，指名讀，分組讀）（二）、出示第二幅圖師：小猴子那可怕的聲音震動了整個森林，這下森林里可熱鬧了！看圖，從哪里看出？此時，在大伙的眼里這“咕咚”又是什么？（是一種很可怕的東西，好像是要來吃他們啦?。┲笇?dǎo)朗讀：“快逃命啊，咕咚來了！” 自由讀，指名讀，男女聲賽讀 分角色朗讀1—4自然段。第二次讀課文，想想：課文中的“咕咚”是指什么？故事中出現(xiàn)了哪些動物，請用“—”劃出來。第一篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊人教版語文一年級下冊咕咚教案人教版語文一年級下冊《咕咚》教案教學(xué)目標(biāo)能借助拼音和插圖，讀懂課文。二、整體感知請大聲朗讀課文，要求：第一次讀課文，能借助拼音把課文讀正確，遇到讀不順的地方，多讀幾遍，盡量做到通順。它是怎么叫的，誰來試試？指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)難點(diǎn)《柳樹醒了》的教學(xué)重點(diǎn)是識字，難點(diǎn)是背誦課文。春（天、雷、雨、燕、草、花……）（柳樹醒了——情景演示），感受一下春天的情景。(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹 春雷②春雷怎樣跟柳樹說
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