人音版小學(xué)一年級(jí)音樂下冊(cè)乃呦乃反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 法進(jìn)行）完整的演唱歌曲一生（或幾生）領(lǐng)唱，其他生齊唱涂色的小節(jié)?！彼摹W(xué)唱歌曲初聽全曲。DD住在山腳下，MM住山間，SS住山頂上）讓我們比一比看誰能最先認(rèn)識(shí)他們，和他們成為好朋友。教學(xué)用具：電子琴、多媒體操作等 教學(xué)過程：一、聽著音樂進(jìn)教室。最后，終于發(fā)現(xiàn)，我忽視了一個(gè)最重要的問題，音樂是用來聽的，不是用來看的。在課堂上不足點(diǎn)：表演環(huán)節(jié)比較亂，由于學(xué)生對(duì)民族舞的知識(shí)缺乏，表演顯得比較生疏，不大方，需要在今后的教學(xué)中多讓他們欣賞民族舞蹈，并教給他們一些基本的舞蹈步伐和基本動(dòng)作?！赌诉夏恕肥且皇缀?jiǎn)短的土家族民歌，整首歌曲由五個(gè)小樂句組成，旋律中只用DO、MI、SOL三個(gè)音。因此我在課堂上就積極的營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，我通過師生互動(dòng)、學(xué)生身體各感官的參與活動(dòng)，以及教師教態(tài)的親切感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，我力求使自己的語言更富有童趣，這從課堂上學(xué)生的反映來看，起到了一定的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的較主動(dòng)，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)者，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了孩子們和老師一起進(jìn)行接龍游戲，分組表演，這樣既充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)性，也最大限度的提高了學(xué)生活動(dòng)的自由度，使每個(gè)同學(xué)的個(gè)性都得到充分自由的發(fā)揮，學(xué)生在課堂上非常的活躍，且思維也比以前活躍了，這也就證明，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的潛能是非常必要的，教師要給學(xué)生空間，這樣學(xué)生才會(huì)自由的發(fā)揮，上課的效果也得到了提高。第三篇：人音版小學(xué)一年級(jí)音樂下冊(cè)《乃呦乃》教學(xué)反思《乃呦乃》教學(xué)反思我在執(zhí)教《乃呦乃》一課時(shí)，針對(duì)本課的教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)domisol三個(gè)音，并能唱準(zhǔn)三個(gè)音的音高這一問題，在最初的教學(xué)設(shè)計(jì)中我準(zhǔn)備先讓學(xué)生觀察三個(gè)小朋友的身高，讓學(xué)生有一個(gè)高、中、低的概念，而后再加入手勢(shì)感受do
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