20xx小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 g)。)、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓臺(tái)、長(zhǎng)方臺(tái)等。老師明確：這些圖形都在一個(gè)平面上，叫做平面圖形?！狙菔?yǎnsh236。oshī)介紹長(zhǎng)方體的畫(huà)法：看不見(jiàn)的棱畫(huà)在圖紙上用虛線(xiàn)表示，最后面畫(huà)出的是長(zhǎng)方形，其它的面畫(huà)出的是平行四邊形。學(xué)生討論、歸納后，教師板書(shū)：正方體：面：6個(gè)完全相同的正方形。教師提問(wèn)(t237。)?長(zhǎng)方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)?教案內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)?長(zhǎng)方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)?教案
數(shù)學(xué)是一門(mén)根底性的科學(xué)，值得每個(gè)人去學(xué)習(xí)，尤其是孩子，更要去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且以此來(lái)構(gòu)架自己的思維體系
〔2〕(意圖：突破棱的認(rèn)識(shí)這一重點(diǎn)，促使學(xué)生有有針對(duì)性的研究，提高了探究的有效性
〔3〕(長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形的或者有兩個(gè)面是正方體形的，相對(duì)的兩個(gè)面形狀相同
〔4〕在日常的生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體的學(xué)生舉例
23。ngzhu224。n)：框架上的12條棱可以分幾組怎樣分相交于一個(gè)頂點(diǎn)(dǐngdiǎn)的三條棱長(zhǎng)度相等嗎教師明確：相交于一個(gè)頂點(diǎn)(dǐngdiǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。教師提問(wèn)：請(qǐng)用手摸一摸長(zhǎng)方體是由什么圍成的請(qǐng)用手摸一摸兩個(gè)面相交處有什么請(qǐng)摸一模三條棱相交處有什么教師板書(shū)(bǎnshū)：面、棱、頂點(diǎn)(y225。)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。)準(zhǔn)備：教具：長(zhǎng)方體框架(ku224。，開(kāi)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教師提出問(wèn)題：發(fā)現(xiàn)了什么經(jīng)過(guò)討論(tǎol249。oshī)規(guī)定的統(tǒng)一擺放位置，分別量出它的長(zhǎng)、寬、高各是多少厘米。(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察模型，指著模型的一個(gè)(yī ɡ232。 mian)、左右面、前后面稱(chēng)為相對(duì)的面，相對(duì)的面面積相等。o)棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。(p237。 sheng)辯證唯物主義觀點(diǎn)。、正方體的關(guān)系：(四)新課小結(jié)這結(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容你還有什么問(wèn)題三、看書(shū)質(zhì)疑(略)四、穩(wěn)固練習(xí)(1)長(zhǎng)方體和正方體都有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)。獨(dú)立觀察提綱：(1)數(shù)一數(shù)，正方體有幾個(gè)面每個(gè)面是什么形狀相對(duì)的面的形狀、大小有什么特點(diǎn)(2)摸一摸，正方體有多少(duōshǎo)條棱它們的長(zhǎng)度相等嗎(3)找一找，正方體有幾個(gè)頂點(diǎn)獨(dú)立填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)操作報(bào)告：面棱頂點(diǎn)正方體數(shù)量形狀大小(d224。)數(shù)量位置(1)探究(t224。(二)認(rèn)識(shí)(r232。 sheng)的空間想象能力和空間觀念。(2)用8個(gè)同樣的正方體擺成一個(gè)大正方體。完成(w225。(2)建立表象。)(3)形成(x237。)表象?！境鍪緢D片“積木圖〞】我們來(lái)看一看這些物體是由哪些圖形組合而成的。)比擬能力和初步的概括能力。ngzhu224。(2)正方體有()個(gè)面，()條棱，()個(gè)頂點(diǎn)。教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。(意圖：學(xué)生在制作中將所學(xué)知識(shí)加以實(shí)踐消化，體驗(yàn)合作的快樂(lè)與成功)(三)探究正方體的特征課件演示長(zhǎng)方體漸漸變成正方體。(3)觀看(guānk224。(3)學(xué)生上臺(tái)演示。 sheng)演示。(板書(shū)：棱)③(將某一平面朝下，垂直兩平面在切一刀)三條棱相交于一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。)中的長(zhǎng)方體物品(學(xué)生(xu233。)的興趣和團(tuán)結(jié)合作的能力。理解長(zhǎng)方體和正方體之間的關(guān)系。小學(xué)(xiǎoxu233。)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、觀察、合作、交流等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體，知道長(zhǎng)方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高(或棱長(zhǎng))的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的根本特征。x237。)感知面、棱、頂點(diǎn)(一)找生活(shēnghu243。(板書(shū)：面)②(平面朝下，垂直向下再切一刀)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)(兩個(gè)面相交于一條邊)師：這條邊叫做長(zhǎng)方體的棱。(3)學(xué)生(xu233。學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)充。 sheng)操作交流。利用小棒、橡皮泥等材料動(dòng)手做長(zhǎng)方體。ng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)。(意圖：學(xué)生在學(xué)會(huì)了長(zhǎng)方體后，教師采用半扶半放的方式認(rèn)識(shí)正方體，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)知識(shí)的遷移，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力)三、穩(wěn)固反應(yīng)，深化新知完成第1填空題：
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