怎樣培養(yǎng)孩子的自信心[精選合集](存儲(chǔ)版)
【正文】 們?cè)趯?shí)踐中積累成功的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中體會(huì)和享受成功的喜悅，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，從而增強(qiáng)自信心。我給她回了信，表?yè)P(yáng)她的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)指出她弱點(diǎn)是不自信，失去了自我展示大方交流的機(jī)會(huì)，壓制了自己的表演能力，這樣各方面能力就得不到發(fā)展。這種預(yù)期評(píng)定起到了作用，達(dá)到了預(yù)計(jì)的目的。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤(rùn)自信心的雨露。2．讓學(xué)生在每節(jié)課上體會(huì)到“我能行”為了讓每個(gè)學(xué)生全神貫注投入課堂，采用小組學(xué)習(xí)法，構(gòu)建小組時(shí)優(yōu)、中、差生結(jié)合，推選大家信任的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，每節(jié)課對(duì)組內(nèi)的同學(xué)發(fā)言、作業(yè)、課間活動(dòng)等表現(xiàn)計(jì)分評(píng)價(jià)，一周小結(jié)一次，先小組內(nèi)比一比。1．讓學(xué)生從開(kāi)學(xué)第一節(jié)課感悟到“我能行”每接手一個(gè)新班級(jí)，學(xué)生報(bào)名結(jié)束后談話(huà)的第一句就是：你們每個(gè)學(xué)生在老師心中是一張潔白無(wú)暇的紙，同樣的完整無(wú)缺。小學(xué)階段正是“播種”自信“種子”的佳期。因此，自信心是一個(gè)人成功的最重要的意志品質(zhì)。姍姍：我要好好學(xué)習(xí)，掌握好多知識(shí)和技能，長(zhǎng)大以后才有自信。這個(gè)并不壞。目積月累，竹子在不同季節(jié)、不同天氣、不同時(shí)辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提筆，在畫(huà)紙前一站，平日觀察到的各種形態(tài)的竹子立刻浮現(xiàn)在眼前。秦軍撤退了。這時(shí)，門(mén)客毛遂自我推薦，說(shuō)：“我算一個(gè)吧！”平原君見(jiàn)毛遂再三要求，才勉強(qiáng)同意了。故事啟示：這個(gè)故事告訴我們只要有自信，都可以變成美麗的天鵝!實(shí)際運(yùn)用：支持孩子的每一個(gè)小小的想法，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手做事，從日常生活中的吃飯穿衣做起，父母不要事事代勞。這樣，貝貝得到的信息又是什么呢？他覺(jué)得，算了吧，我沒(méi)辦法和媽媽相比，我不用努力了，以后不但鞋子需要媽媽來(lái)系，衣服也讓大人給我穿總結(jié)：生活中有很多困難，我們要盡量自己解決，培養(yǎng)自信心。后來(lái)，他干脆不想自己動(dòng)手，只要遇上類(lèi)似情況，他就大喊媽媽?zhuān)瑡寢尯苡心托牡貫樗岛昧诵瑤?，一次又一次。第四篇：怎樣培養(yǎng)孩子自信心主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案怎樣培養(yǎng)孩子自信心主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案何橋鄉(xiāng)前鋪幼兒園 劉雪蓮班會(huì)主題:怎樣培養(yǎng)孩子自信心 活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)到生活中會(huì)遇到很多困難，要充滿(mǎn)信心，想辦法去解決困難。切忌花籃掛得太高，而實(shí)際能力不及，連連失敗，致使自信心屢屢受挫?！甭?tīng)后我陷入沉思。當(dāng)然，在獲得能力的過(guò)程中，不能過(guò)分控制孩子，剝奪孩子選擇的權(quán)利，誤以為獲得能力是按成人意志進(jìn)行這樣、那樣的練習(xí)和學(xué)習(xí)。因?yàn)槔蠋煹拿恳宦曎澰S猶如一束陽(yáng)光，溫暖孩子的心田，每一位孩子，不論其個(gè)性品質(zhì)如何，成績(jī)?nèi)绾?，無(wú)一例外地都渴望得到老師的重視、肯定，都渴望照耀到鼓勵(lì)、贊許之春日陽(yáng)光，特別是那些對(duì)自己缺乏自信的孩子。這樣會(huì)傷害孩子的自尊心，讓孩子對(duì)做好孩子和考90分沒(méi)了興趣，缺乏信心。不要拿別的孩子比較；不能拿孩子缺點(diǎn)和別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比，這樣使孩子自卑； 五不要期望過(guò)高，要求過(guò)高；不要讓孩子難以達(dá)到父母過(guò)高的要求而否定，這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生持續(xù)失敗的挫折感，積累“我不行”的消極情感體驗(yàn)，從而由經(jīng)常的自我懷疑轉(zhuǎn)為自卑； 四或當(dāng)孩子興沖沖地說(shuō)“我考了90分！”，而老師說(shuō)“某某某還考了98呢！”等?？傊?，班主任要采取信賴(lài)、欣賞的態(tài)度，只說(shuō)鼓勵(lì)話(huà)，不說(shuō)泄氣話(huà)，更不說(shuō)抱怨挖苦的話(huà)。因此，班主任可以創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，允許孩子嘗試錯(cuò)誤，放手讓孩子去想，去做；注意“君子動(dòng)口不動(dòng)手”似的指導(dǎo)，多提建設(shè)性的意見(jiàn)，少為孩子做不必要的幫助，每天給孩子簡(jiǎn)單的任務(wù)讓他獨(dú)立完成。下面和大家一起分享一下我的教育案例：案例描述孩子從小學(xué)一年到四年級(jí)，一直成績(jī)平平，成績(jī)沒(méi)有特別好的時(shí)候，曾和孩子交流過(guò)成績(jī)一般的原因，孩子就和我說(shuō)：“爸爸，我也努力了，我就是這樣了，人家學(xué)習(xí)好的就是學(xué)習(xí)好，我是趕不上他們了。如讓他跳一跳，想辦法把花籃取下來(lái)，從而在不斷的成功中培養(yǎng)自信。我們還可心幫助孩子，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以已之長(zhǎng)，克已之短的方法來(lái)培養(yǎng)、提高孩子的自信心、上進(jìn)心。親愛(ài)的，等到你長(zhǎng)大一點(diǎn)兒再來(lái)幫忙好嗎？”故事二：貝貝的鞋帶開(kāi)了，但他怎么也系不好，然后就會(huì)等著媽媽過(guò)來(lái)幫忙。這時(shí)的貝貝會(huì)感到什么呢？他會(huì)感到他自己真的是太笨了，而媽媽真的是有魔力，能那么快就把鞋帶系好。最后，懷著美好的愿望，通過(guò)自己不懈的努力，終于變成了一只人人羨慕的美麗天鵝。他挑了又挑，選了又選，最后還缺一個(gè)人。不幾天，楚、魏等國(guó)聯(lián)合出兵援趙。文同畫(huà)竹的妙訣在哪里呢？原來(lái)，文同在自己家的房前屋后種上各種樣的竹子，無(wú)論春夏秋冬，陰睛風(fēng)雨，他經(jīng)常去竹林觀察竹子的生長(zhǎng)變化情況，琢磨竹枝的長(zhǎng)短粗細(xì)，葉子的形態(tài)、顏色，每當(dāng)有新的感受就回到書(shū)房，鋪紙研墨，把心中的印象畫(huà)在紙上。越有主見(jiàn)的人，越有自信。笑笑：我再也不嬌氣了，要自己的事情自己做，還要
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