【正文】 楚王心悅誠(chéng)服，答應(yīng)馬上出兵。平原君把門(mén)客召集起來(lái)，想挑選20個(gè)文武全才一起去。但是，在那里，貓和狗還有母雞都瞧不起它，于是它又飛走了。貝貝的問(wèn)題在哪里？只要遇上類(lèi)似情況，他就大喊媽媽?zhuān)瑡寢尯苡心托牡貫樗岛昧诵瑤?，一次又一次。班?huì)過(guò)程：一、通過(guò)我們?nèi)粘Ｉ钪械男」适聦?dǎo)入故事一：妮妮本來(lái)跪在廚房桌子上看著媽媽把買(mǎi)來(lái)的食品拿走，當(dāng)媽媽把放雞蛋的盒子從冰箱里拿出來(lái)放在桌上，然后把雞蛋從買(mǎi)來(lái)的食品袋中拿出來(lái)，妮妮便伸出手去抓盒子，也想幫著把雞蛋放到雞蛋盒里，“別動(dòng)！妮妮，”媽媽大聲叫道，“你會(huì)打碎它們的，最好讓我來(lái)做這個(gè)。總而言之，我們家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要以塑造孩子的心靈為本，從情感上關(guān)心孩子，從人格上尊重孩子，從行為上規(guī)范孩子，我們的尊重、理解與信任會(huì)給孩子極大的鼓舞。因此，老師、家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過(guò)努力能完成。那么我們?cè)撛鯓犹岣吆⒆幼孕判哪?？我認(rèn)為要允許孩子表達(dá)自己的想法，發(fā)表自己的意見(jiàn)，孩子說(shuō)的對(duì)，我們加以鼓勵(lì)，孩子認(rèn)識(shí)有偏差或者做法不對(duì)時(shí)，那么我們就教給孩子如何去分析和判斷的方法，增強(qiáng)自信心。反之，將孩子毫無(wú)準(zhǔn)備地置于新情景之中，突然推向自立，也會(huì)使孩子受到挫折、喪失信心。班主任可以這樣鼓勵(lì)孩子：“你比上次進(jìn)步了”，“你能做好”，“我們?cè)僭囈淮巍?，“你能行”等等。而不是?dāng)孩子興沖沖地說(shuō)：“老師說(shuō)我進(jìn)步了”，而老師卻說(shuō)“你得意什么，和那些優(yōu)秀的孩子的標(biāo)準(zhǔn)還差遠(yuǎn)了”。不能過(guò)多批評(píng)；不要讓孩子長(zhǎng)期處于這種缺少接納、關(guān)愛(ài)、贊揚(yáng)和肯定的環(huán)境；否則，孩子懷疑自己的價(jià)值和能力，傾向于形成一種“自我無(wú)能感”，久而久之，心情憂郁，產(chǎn)生無(wú)助與自卑感，缺乏自信；三鍛煉機(jī)會(huì)要多；要讓孩子有動(dòng)手、動(dòng)腦、操作、探索的機(jī)會(huì)。而班主任多說(shuō)一句“你進(jìn)步了”，“希望下次多考幾個(gè)90分！”，將會(huì)對(duì)孩子的教育產(chǎn)生很好的效應(yīng)。（班主任工作）因此，做班主任的，在教育孩子時(shí)，如果少一些偏見(jiàn)，多一些平常；少一些歧視，多一些尊重；少一些冷眼，多一些贊許，讓孩子享受到溫暖的陽(yáng)光。同時(shí)，也不能過(guò)分放縱，讓孩子一切自行其是。但是在五年級(jí)上學(xué)期長(zhǎng)春市解放大路小學(xué)組織了第一屆解放大路小學(xué)英語(yǔ)技能大賽，在這次比賽中，當(dāng)時(shí)老師和我都非常緊張，但是他沉著應(yīng)戰(zhàn)，過(guò)五關(guān)斬六將，取得了二等獎(jiǎng)，比賽結(jié)束，孩子很高興地和我說(shuō)：“爸爸我也是可以的啊！”。同樣，他們也需要通過(guò)順利地學(xué)會(huì)一件事來(lái)獲得自信。2樹(shù)立克服困難的自信心，培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng)的良好品質(zhì)。這時(shí)的貝貝會(huì)感到什么呢？二、提出問(wèn)題：我們生活中會(huì)遇到妮妮這樣的問(wèn)題嗎？我們遇到這樣的問(wèn)題該怎樣做？ 孩子們自由討論，然后自由發(fā)言教師和孩子們一起總結(jié)：媽媽無(wú)意中打擊了妮妮的自信心。三、討論：師：我們?cè)鯓优囵B(yǎng)自信？聽(tīng)歌曲《我就是小鳥(niǎo)》在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律中說(shuō)一說(shuō)自己受到的啟發(fā)。做得不好或者失敗了也不要加以指責(zé)，而是要肯定孩子的努力與付出，告訴他，只要努力自信，也可以像丑小鴨一樣變成美麗的白天鵝。到了楚國(guó)，楚王只接見(jiàn)平原君一個(gè)人。平原君回趙后，待毛遂為上賓。所以每次畫(huà)竹，他都顯得非常從容自信，畫(huà)出的竹子，無(wú)不逼真?zhèn)魃?。真是有點(diǎn)驕傲，如果放到適當(dāng)崗位，他自己就會(huì)謙虛起來(lái)，要不然他就混不下去。六、班主任小結(jié)自信心是一個(gè)人成功的前提，是促使人向上奮進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力，是人們?cè)诠ぷ鳌⑸?、交往不可缺少的心理素質(zhì)。七、我們的自信宣言： 我最棒，我最強(qiáng)！我們是新時(shí)代的孩子，我們是充滿(mǎn)自信的未來(lái)。實(shí)現(xiàn)中低、中年級(jí)的學(xué)生我們常常見(jiàn)到大部分學(xué)生積極的、主動(dòng)的、活潑可愛(ài)、生機(jī)勃勃充滿(mǎn)自信，“我能行”常掛在嘴邊，課堂上總是迫不及待地舉手回答老師提出的問(wèn)題。你愿給老師留下怎樣的第一印象，今天回家的家庭作業(yè)就是寫(xiě)“自我介紹”和干部竟選“我想當(dāng)”兩篇作文，準(zhǔn)備明天第一節(jié)課上講臺(tái)交流。一月組與組比一比，這樣有意地讓每個(gè)學(xué)生積極地參與教學(xué)全過(guò)程,在小組中每個(gè)學(xué)生可毫無(wú)拘束地發(fā)表自己意見(jiàn)。五年級(jí)的學(xué)生面臨學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，通過(guò)半學(xué)期的了解，對(duì)不同類(lèi)的學(xué)生給與高估評(píng)價(jià)，好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生理想是跨進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，鼓勵(lì)他們：“只要持之以恒再加把勁定能達(dá)到目標(biāo)。在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中適時(shí)、適地和適當(dāng)?shù)毓膭?lì)他們?nèi)ハ搿⑷プ?、去表達(dá)自己的想法，表現(xiàn)自己的本領(lǐng)，所做的哪怕是一點(diǎn)努力和克服微小的困難都及時(shí)給予肯定和當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)，盡可能讓他們嘗試成功，在學(xué)生的心靈上“埋下”自信的種子。她看了主動(dòng)來(lái)找我，在與她足漆談心后，她完全變了，我很感動(dòng)。班內(nèi)一名男生原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)是差生，課內(nèi)外作業(yè)常不做，又不遵守紀(jì)律，同學(xué)