【正文】 ，自信不是自滿，獨立不是孤立。實際運用：教會孩子大膽介紹自己，勇于展示自己。大敵當前，趙國形勢萬分危急。其實一個兩歲的小孩兒，只要她小心，是可以把雞蛋放好的。另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關心。第三篇：培養(yǎng)孩子自信心培養(yǎng)孩子自信心五年E班 丁芃博自信心是進取心的支柱，是有無獨立工作能力的心理基礎。孩子如果能經(jīng)常得到老師和同學的肯定和表揚，會使他們興趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，也能滿足其潛在的爭強好勝的欲望，增強其自覺學習的主觀能動性。第一篇：怎樣培養(yǎng)孩子的自信心怎樣培養(yǎng)孩子的自信心一強化自信的方法很多，抓住契機進行正面引導尤為重要。因此，班主任要從日常生活入手，適時、適宜地提出他們力所能及或稍克服困難就獲得成功的要求，給予獨立鍛煉的機會，才能讓孩子體驗成功的快樂，建立真正的自信心。成人應通過幫助他們，完成他們想要做的事來消除這種惡性循環(huán)。由此及它，妮妮會放棄許多努力，乖乖地等待“大一點兒”這個時刻到來。秦軍主將白起，領兵乘勝追擊，包圍了趙國都城邯鄲?！眴⑹荆阂朔员靶睦恚竽懽孕诺耐扑]自己，才會獲得好的機遇。居里夫人任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。八、結束和孩子們一起隨音樂《我相信》跳集體舞。新班主任第一次的作業(yè)每個學生肯定是努力完成。為家庭減輕負擔，為母校爭光。平時我每天打開信箱及時了解處理，學生樂意把家中的、與同學間的、學習上的困惑向我傾訴，我盡力與家長聯(lián)系合作幫助解決。那時我的眼里也濕潤了，看著他多可愛?。∈前?，每個孩子都有閃光點，只要我們老師花功夫去挖掘，想辦法引導，讓每個孩子自豪地對自己說：“我能行！”時老師是多么欣慰?。±蠋熜枰私鈨和l(fā)展的規(guī)律，有的放矢地給予其充分練習和學習自我展示發(fā)揮的機會，提高學生適應現(xiàn)實世界的能力，這樣，學生的自我意識、自我價值和成功的信心都會像蓓蕾一樣，在老師精心呵護下綻放，進而開出美麗的花，結出豐碩的果實。了解到她是個自尊心很強得女孩，沒有一定把握她是不發(fā)言的，因為說錯了會被同學嘲笑她。老師所給予的肯定和鼓勵，能產(chǎn)生積極的心理效應。一個良好的班級環(huán)境，就能建設一個好的班級，培養(yǎng)積極向上的班級精神，學生在這個集體中能感到班級猶如自家，舒心的學習環(huán)境，濃濃的師生情意，互助互學的氛圍，都能增加學生的學習自信心。沒有自信心，就無法開發(fā)人的潛能，因而也不能使人成長成為人才。越有主見的人，越有自信。不幾天，楚、魏等國聯(lián)合出兵援趙。最后，懷著美好的愿望，通過自己不懈的努力，終于變成了一只人人羨慕的美麗天鵝。親愛的，等到你長大一點兒再來幫忙好嗎？”故事二：貝貝的鞋帶開了，但他怎么也系不好，然后就會等著媽媽過來幫忙。如讓他跳一跳，想辦法把花籃取下來，從而在不斷的成功中培養(yǎng)自信。因此，班主任可以創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境，允許孩子嘗試錯誤，放手讓孩子去想，去做；注意“君子動口不動手”似的指導，多提建設性的意見，少為孩子做不必要的幫助，每天給孩子簡單的任務讓他獨立完成?；虍敽⒆优d沖沖地說“我考了90分！”，而老師說“某某某還考了98呢！”等。不要拿別的孩子比較；不能拿孩子缺點和別的孩子的優(yōu)點比，這樣使孩子自卑； 五因為老師的每一聲贊許猶如一束陽光，溫暖孩子的心田，每一位孩子，不論其個性品質如何，成績?nèi)绾?，無一例外地都渴望得到老師的重視、肯定，都渴望照耀到鼓勵、贊許之春日陽光，特別是那些對自己缺乏自信的孩子。”聽后我陷入沉思。第四篇：怎樣培養(yǎng)孩子自信心主題班會設計方案怎樣培養(yǎng)孩子自信心主題班會設計方案何橋鄉(xiāng)前鋪幼兒園 劉雪蓮班會主題:怎樣培養(yǎng)孩子自信心 活動目標：1認識到生活中會遇到很多困難，要充滿信心，想辦法去解決困難。這樣，貝貝得到的信息又是什么呢？他覺得，算了吧，我沒辦法和媽媽相比，我不用努力了，以后不但鞋子需要媽媽來系，衣服也讓大人給我穿總結：生活中有很多困難，我們要盡量自己解決，培養(yǎng)自信心。這時，門客毛遂自我推薦，說：“我算一個吧！”平原君見毛遂再三要求，才勉強同意了。目積月累，竹子在不同季節(jié)、不同天氣、不同時辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提筆，在畫紙前一站，平日觀察到的各種形態(tài)的竹子立刻浮現(xiàn)在眼前。姍姍：我要好好學習，掌握好多知識和技能，長大以后才有自信。小學階段正是“播種”自信“種子”的佳期。2．讓學生在每節(jié)課上體會到“我能行”為了讓每個學生全神貫注投入課堂，采用小組學習法，構建小組時優(yōu)、中、差生結合，推選大家信任的學生當組長，每節(jié)課對組內(nèi)的同學發(fā)言、作業(yè)、課間活動等表現(xiàn)計分評價，一周小