【正文】 運(yùn)不低頭，完成了___________的新《國(guó)榷》；瑞典科學(xué)家_____________不顧生命危險(xiǎn)發(fā)明了炸藥。__________________，____________________。________________，________________。詩(shī)中“無(wú)賴(lài)”的意思是_________________。讀了《林沖棒打洪教頭》，你對(duì)下列 人物的印象是：林沖：___________________________；柴進(jìn)：_________________________________。敕勒川，_______，天似穹廬，________。___________，死亦為鬼雄。帶有“風(fēng)”的古詩(shī)： ① 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容說(shuō)話(huà)婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛(ài)聽(tīng)。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久大計(jì)，也說(shuō)明培養(yǎng)人才不容易?！端?jiàn)》作者是清代袁枚，詩(shī)人展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖，動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是歌聲振林樾，忽然“閉口立”，是因?yàn)樗?“意欲捕鳴蟬”。第二單元知識(shí)點(diǎn)5《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》課文記敘了法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。7《金蟬脫殼》課文從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過(guò)程，展示了奇特動(dòng)人的情景脫殼時(shí)身體各部分出來(lái)的順序是背→頭→腳→尾。這真是芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。《推敲》講的是唐朝著名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。攔路虎原指攔路打劫的匪徒，現(xiàn)比喻前進(jìn)道路上的困難或障礙。這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)的諺語(yǔ)有：臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。奉獻(xiàn)，方使（心靈豐滿(mǎn)而充實(shí)）。也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬(wàn)里海疆——澳門(mén)、香港——寶島臺(tái)灣——太平洋、印度洋、大西洋??（1）“??”在文中表示列舉同類(lèi)事物的省略，在這兒，省略是奔騰不息的浪花還會(huì)把骨灰送到哪些地方。14《高爾基和他的兒子》課文通過(guò)高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫(xiě)信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛(ài)心。作家卡片“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”高爾基在他的散文詩(shī)《海燕之歌》中，把 革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。答：我認(rèn)為“鮮花伴著骨灰”更好。蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿(mǎn)而充實(shí)。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。4/仿寫(xiě)詩(shī)句：青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿(mǎn)懷少年的豪情！綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟?。ㄐ▲B(niǎo)說(shuō)）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）?。ㄎ忠罢f(shuō)）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實(shí)）！河流的幸福，在于給魚(yú)兒一個(gè)舒適溫暖的家，讓它們快樂(lè)的嬉戲。2/“鮮花伴著骨灰”，有人說(shuō)應(yīng)是“鮮花拌著骨灰”。高爾基名言：◆書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。息：停止痛悼：沉痛悼念?！霸诖蠛Ｖ杏郎钡牟皇蔷唧w的生命，而是偉人的不朽功績(jī)。這幾句諺語(yǔ)告訴我們：要從小苦練功夫，鍥而不舍，才能有所成就。京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現(xiàn)了李玉和被捕時(shí)的英勇無(wú)畏和機(jī)智敏捷?！舵隙鸨荚隆肥且黄裨?huà)故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事?！稙E竽充數(shù)》這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們：一個(gè)人沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是不行的，混得了一時(shí)，混不了一世。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。畢：完全名副其實(shí)：名稱(chēng)或名聲與實(shí)際相符合。題秋江獨(dú)釣圖是一首題畫(huà)詩(shī)，描寫(xiě)的是秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。此：這。本課指田老師講的故事很有吸引力。讀書(shū)做筆記有三種形式：摘抄、編寫(xiě)提綱、寫(xiě)讀后感。宿新市徐公店（南宋）楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。橫看成嶺側(cè)成峰，_______________。2請(qǐng)寫(xiě)出歷史上這些時(shí)期的名人春秋__________ 戰(zhàn)國(guó)__________ 秦國(guó)__________ 漢__________ 三國(guó)__________ 晉__________ 南北朝________ 隋__________ 唐__________ 五代十國(guó)__________ 宋__________ 元__________2將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整白日依山盡，_______________?！读譀_棒打洪教頭》的故事出自我國(guó)古典名著《________________》。這首詞中“____________________”描寫(xiě)了農(nóng)村的幽靜環(huán)境。1默寫(xiě)《清平樂(lè)我們學(xué)過(guò)他寫(xiě)的一首詩(shī)是《________________》。樹(shù)枝_______________，綠得______________。在閣下的曲子里我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽。有_____________的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有______________的力士。迎客松_____________________，____________________，雖然_____________，卻仍然______________________________，__________________________?！币莀________________，___________，留給人們的都是_____________，那你的生活_____________________！“那時(shí)候，你會(huì)感到_______________________。2我是中國(guó)人民的______，我深情地愛(ài)著我的_______和_______?！焙髞?lái)他覺(jué)得這詩(shī)中的“____”字用得不太好，于是改為“____”。1把下面的諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。高爾基坐在院子里，_______________，心里有_________________。用_____________去描繪果園的豐收，____________________。__________的翅膀____________，很快蓋住身子，像____________________。開(kāi)始脫殼了！蟬蟲(chóng)整個(gè)身體來(lái)回地抽搐了幾下，背上立刻__________________，蟬背露出來(lái)了。詩(shī)篇向我們展示了一幅_________________________圖，抒發(fā)了_______________________________，牧童“忽然閉口立”的原因是_______________?！弊x了這首詩(shī)，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出一幅畫(huà)，畫(huà)中有______________________等景物，表達(dá)了詩(shī)人____________的心情。這個(gè)成語(yǔ)比喻。2《落花生》的作者是。2鯨類(lèi)中體形最大的是，目前世界上僅存不到頭。（），游子久不至。1，每逢佳節(jié)倍思親。此句表達(dá)了詩(shī)人。莎士比亞說(shuō)：。說(shuō)說(shuō)你對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”這句話(huà)的理解：。6.《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：１、（）２、（）３、（）。五嶺（），烏蒙（）走泥丸。（）在狼牙山頂峰，（）著（）遠(yuǎn)去的方向，他們回頭望望還在（），臉上露出（）。圓明園的毀滅是（），也是（）。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（）的（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。說(shuō)父親了不起是因?yàn)椋ǎ?；說(shuō)兒子了不起是因?yàn)椋ǎ?。甲骨文已?jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時(shí)期。外甥打燈籠——照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（）意，括號(hào)外是引申義?；ㄉm然（），可是（），所以人要做（），不要做（）。3.《通往廣場(chǎng)的路不止一條》：（）?！皶r(shí)時(shí)勤拂拭，（）。（）、（）、（）、（）。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，（），愈是（），花開(kāi)的（），（）。這首詩(shī)表達(dá)了作者（）.3.《長(zhǎng)相思》是一首（），（）是詞牌名。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（），也是（）。季老先生告訴苗苗，讀書(shū)要（）貫通，（）貫通，（）貫通，想寫(xiě)好文章，只有（），用杜甫的話(huà)說(shuō)就是（）。成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（宋）朝的（張乖崖），現(xiàn)在比喻（學(xué)習(xí)或者做事只要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功?！案赣H盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”，這句話(huà)中可以看出父親（當(dāng)時(shí)思考這么大的鱸魚(yú)是放還是不放呢？非常矛盾）的心情?！缎滦筒ＡА窞槲覀兘榻B了五種新型玻璃：（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、吸熱玻璃、變色玻璃、“吃音”玻璃）。－劉著 第三組課文的主題是（學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章）。她是最有（品格）、最有（靈魂）、最有（骨氣）的！他們不管經(jīng)歷（多少磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來(lái)都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。（首先）我會(huì)（思考），故事中的人（為什么這樣做），作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。課文的中心句是:我很（快樂(lè)），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。從這可以看出“我”對(duì)讀書(shū)的（渴望）和對(duì)知識(shí)的（渴求）。（最后），我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的（生活經(jīng)歷）??尤安●艾肯認(rèn)為：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（一位朋友），也是一處（你想去就去的故地）。作者是被稱(chēng)為“滿(mǎn)清第一詞人”的（納蘭性德）?！缎蛄魉思摇氛n題出自元代著名劇作家（馬致遠(yuǎn)）的散曲(《天凈沙?秋思》)。鯨的生活習(xí)性包括（鯨的進(jìn)食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維?比安基）的代表作。給我們的啟示是：通往廣場(chǎng)的路不止一條,生活也是這樣,假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話(huà),就可以走另一條路試試!《落花生》的作者是臺(tái)灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。所以，我愿意坐在自己的船里，（）地讀那本書(shū)。1.《泊船瓜洲》作者是（）的（）。風(fēng)一更，（），（），（）。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的（）里，總要有梅花的（）才好。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。四、第四組課文的主題是（）。4.《落花生》的作者是臺(tái)灣著名作家（），筆名（）。五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（），一是（），二是（）。東漢的（）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫(xiě)字。，它們更能生發(fā)出（）的變化，或（），或（），或（），或（）?，F(xiàn)代詩(shī)《紙船——寄母親》的作者是（）。七、第七組課文的主題是（）。這樣寫(xiě)能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（），更能激發(fā)對(duì)（）、（）、貪婪的（）無(wú)比的（）。1.《七律?長(zhǎng)征》中總起句是（）。3.《開(kāi)國(guó)大典》：（）年（）月（）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（）舉行了開(kāi)國(guó)典禮，偉大的（）從此誕生了。我進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。