高等教育發(fā)展熱點難點專題培訓心得體會(存儲版)
【正文】 參與課堂教學，真正成為課堂生活的主人，真正使課堂教學煥發(fā)出生命的活力。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學生學會做人。 第4頁 共4頁。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。要始終將自己作為教學者與學習者相統(tǒng)一的角色來看待。曾經(jīng)也找了一些資料，聽說這是教育學界一直未能對此給以明確的答案。簡言之，即成人和一個正在成長中的年輕人之間的實際活動的關系。教育學就存在于我們每天與孩子說話的情境中，教育學就存在于我們與孩子在一起的方式之中。 隨著更深入地學習高等教育學，我一直有個疑惑，教育學的根本問題是什么。同時，教育的傳播者又得通過教師，教師擔負著把年輕一代培養(yǎng)成德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的重任，對社會主義精神文明和物質(zhì)文明建設起重大作用，因此我覺得作為一名優(yōu)秀
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