【正文】 的全面和諧發(fā)展，作為當代教育的基本宗旨。長期以來，在應(yīng)試教育的影響下，基礎(chǔ)教育存在著“五育”之間、師生之間和學(xué)校教育與社會教育、家庭教育之間不和諧的現(xiàn)象，損害了學(xué)生的身心健康，產(chǎn)生了教育的“畸形兒”，嚴重影響國家教育方針的貫徹?？平膛d國是我國的基本國策。區(qū)委區(qū)政府堅持實施科教興區(qū)戰(zhàn)略，舉全區(qū)之力發(fā)展教育事業(yè)，建成了示范高中、初中、小學(xué)、幼兒園，區(qū)鎮(zhèn)村投入大量資金進行中小學(xué)危房改造，教育的硬環(huán)境煥然一新；大力抓好“兩基”“雙高普九”，抓好課程改革、素質(zhì)教育，實施扶貧助學(xué)，提高教師待遇、營造尊師重教的良好氛圍等等，教育的軟環(huán)境大有發(fā)展。 家庭的支持是保證。 二、堅持學(xué)校發(fā)展教師為本，構(gòu)建和諧的教師工作氛圍。關(guān)注教師對人格尊重的需求，對平等競爭的需求，對自我價值實現(xiàn)的 第24頁 共24頁。這也是學(xué)校教育的一大難題。幾年來，社會各行各業(yè)對教育工作普遍十分重視，很多單位、部門十分關(guān)心教育，與各所學(xué)校開展“共建”活動，村、老協(xié)會、退休干部協(xié)會為各校排憂解難；很多社會有識之士大力支持教育事業(yè)，設(shè)立了很多“獎教、獎學(xué)、助學(xué)”基金會，很多同志主動到各校擔任校外輔導(dǎo)員，共同為教育工作獻計獻策。 重視教育的政府才是有遠見的，大力發(fā)展教育才能使社會和諧、可持續(xù)發(fā)展。 構(gòu)建和諧校園要從以下三方面入手： 一、堅持社會發(fā)展教育為本，構(gòu)建和諧的教育社會氛圍。江澤民同志早在《關(guān)于教育問題的談話》中就指出“要切實保證學(xué)生有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。在增長科學(xué)文化素質(zhì)的同時，思想道德素質(zhì)、勞技素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都能和諧共進，為將來成為合格的建設(shè)者、可靠的接班人奠基。讓每一位同學(xué)隨時都感到親切、溫馨、隨和、自然。加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，精通業(yè)務(wù)，對教師的工作能起指導(dǎo)作用，讓教師從內(nèi)心里佩服行政，自覺服從領(lǐng)導(dǎo)。關(guān)注教師對人格尊重的需求，對平等競爭的需求，對自我價值實現(xiàn)的需求，對情感鼓勵的需求，對探索科學(xué)知識的需求。這也是學(xué)校教育的一大難題。幾年來，社會各行各業(yè)對教育工作普遍十分重視，很多單位、部門十分關(guān)心教育，與各所學(xué)校開展“共建”活動，村、老協(xié)會、退休干部協(xié)會為各校排憂解難；很多社會有識之士大力支持教育事業(yè)，設(shè)立了很多“獎教、獎學(xué)、助學(xué)”基金會，很多同志主動到各校擔任校外輔導(dǎo)員，共同為教育工作獻計獻策。 重視教育的政府才是有遠見的，大力發(fā)展教育才能使社會和諧、可持續(xù)發(fā)展。 構(gòu)建和諧校園要從以下三方面入手： 一、堅持社會發(fā)展教育為本，構(gòu)建和諧的教育社會氛圍。江澤民同志早在《關(guān)于教育問題的談話》中就指出“要切實保證學(xué)生有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。保護生態(tài)環(huán)境，企業(yè)負有不可推卸的責任。構(gòu)建和諧社會，企業(yè)首先應(yīng)把自己的家園建設(shè)成為人與人關(guān)系融洽、充滿友愛、精誠團結(jié)、蓬勃向上的和諧企業(yè)，而建設(shè)和諧企業(yè)的內(nèi)容有許多方面，主要有三個層面：一是企業(yè)文化的建設(shè)。構(gòu)建和諧社會呼喚一大批充滿生機活力、具有強大財富創(chuàng)造、創(chuàng)新功能的企業(yè)。因此，企業(yè)界員工的生活狀況基本上反映了一個社會、一個國家人們的總體生活水平。物質(zhì)財富的創(chuàng)造主要是以企業(yè)為依托載體的，如果離開了企業(yè)的財富創(chuàng)造功能，也就失去了構(gòu)建和諧社會的物質(zhì)基礎(chǔ)。 通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓我了解到了許多我的不足，和許多以前我沒有在意的問題，學(xué)習(xí)到了許多溝通的技巧。涉及到我們的生活、學(xué)習(xí)、工作中，都要學(xué)會尊重對方。綜上所述，要想有良好的人際關(guān)系就要學(xué)著嘗試著與人溝通。正所謂相識是緣，相處是份。第三，雙方在溝通過程中表現(xiàn)的是一種互動，在溝通的過程中及溝通之后所產(chǎn)生的意義都要負責任存在。所謂人際關(guān)系，從廣義看，人際關(guān)系是指人與人之間的關(guān)系，包括社會中所有的人與人之間的關(guān)系，以及人與人之間關(guān)系的一切方面。用和諧的方法培養(yǎng)人，培養(yǎng)和諧發(fā)展的人，培養(yǎng)善于和別人和諧相處的人。要重視培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。在辦學(xué)條件上真正做到了硬件設(shè)備到位、軟件配置到位、技術(shù)培訓(xùn)到位、制作使用到位。如教育發(fā)展不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源不能滿足社會日益增長的教育需求。 二、課題研究的理論和實踐價值。與會期間，詹萬生教授還作了“十一五”規(guī)劃重點課題“整體構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會和諧德育體系研究與實驗”開題報告，報告共分為六大部分， 一、課題研究的背景和法律政策依據(jù)。從教育系統(tǒng)的實際情況看也存在突出的問題。紅領(lǐng)巾電視臺、計算機教室、各種專用教室、立體運動場、科技館、166語音信箱、校園網(wǎng)絡(luò)、教室的多媒體設(shè)備、電化教育、等無不呈現(xiàn)著現(xiàn)代化的教育技術(shù)。要追求社會本位和人本位的和諧，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展，教育學(xué)生學(xué)會認知；學(xué)會做事；學(xué)會合作；學(xué)會生存、發(fā)展。它在教育中強調(diào)了人與人的和諧；人與知識的和諧；人與自身的和諧；人與社會的和諧；人與自然的和諧。 第二篇：構(gòu)建和諧人際關(guān)系學(xué)習(xí)心得構(gòu)建和諧人際關(guān)系學(xué)習(xí)心得 通過學(xué)習(xí)了宮文波老師的如何構(gòu)建人際關(guān)系之后，我對這方面了解到很多，也學(xué)習(xí)到很多東西。第二，主要表現(xiàn)為結(jié)果是什么，其意圖所傳達的理由是“為什么這么做”以及其重要性的價值對應(yīng)出此溝通的“有多重要性”。 第二、估計這一點我就不言面喻了，只要你生存在這個社會上，生活在人類社會的群體中，那么你每天都要和人際溝通打上一定的交道。良好的人際關(guān)系才能帶來良好的經(jīng)濟效應(yīng)，現(xiàn)在的市場經(jīng)濟告訴我們說，沒有笑臉莫開店，這個人際關(guān)系非常重要。你要用心的去關(guān)心別人，別人也同樣的關(guān)心你，這就是人類最原始淳樸的人際關(guān)系。一個人在一生中要擔當多種社會角色，家庭和睦是人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)，所以在家庭中，要協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，使家庭和睦；在工作中又存在同事關(guān)系、上下級關(guān)系、朋友關(guān)系等，只有在輕松和諧的氛圍下，才能充分調(diào)動人的積極性，為各項工作提供強大的動力和支持。如果離開了物質(zhì)財富的強有力支撐，和諧社會的構(gòu)建也就成了無源之水、無本之木。同時，社會上很大一 1部分人的