20xx小學(xué)語文六年級(jí)教案——草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)之四(存儲(chǔ)版)
【正文】 人用來贊揚(yáng)諸葛亮的智慧的。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)語文六年級(jí)教案——?草船借箭?教學(xué)設(shè)計(jì)之四
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
㈠知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課的五個(gè)生字
〔2〕小學(xué)語文六年級(jí)教案——?草船借箭?教學(xué)設(shè)計(jì)之四
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
?、逯R(shí)教學(xué)點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課的五個(gè)生字
〔3〕七、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
?、鍖?dǎo)入新課
談話導(dǎo)入：今天我們來學(xué)一篇根據(jù)?三國(guó)演義?的有關(guān)章節(jié)改寫的故事
16?！ ∽阒嵌嘀\智慧超群精明能干知識(shí)淵博神機(jī)妙算 題目草船借箭，箭是借來的嗎題目說草船借箭適宜嗎 課題?草船借箭?說借適宜嗎是借的嗎為什么 出示后人借這件事贊美諸葛亮的一首小詩： 一夜?jié)忪F滿長(zhǎng)江， 遠(yuǎn)近難分水渺茫?！ 】磥碇T葛亮也早已算準(zhǔn)了借箭的地理位置。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！场 ◆斆C吃驚地說：如果曹兵出來，怎么辦諸葛亮笑著說：霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。在讀中悟到諸葛亮早在三天之前就已算準(zhǔn)了這場(chǎng)大霧?！ ≌?qǐng)同學(xué)們分組研究這個(gè)問題?！ ⌒〗Y(jié)：這一段的語言交鋒，句句緊扣，可畫出兩個(gè)人鮮明的性格特點(diǎn)。 生：周瑜雖然快樂，但又要忍著，裝模作樣?！ ∩褐荑っ髦蕟枺何覀兙鸵苘娊粦?zhàn)。我讀提示語，一、二組讀周瑜的話，三、四組讀諸葛亮的話?！ ”疚牡闹行氖挛锸羌荑そ柙旒齺淼箅y諸葛亮，諸葛亮因借箭而顯示才干。諸葛亮奉劉備之命到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)，草船借箭的故事，就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時(shí)候，也就是在赤壁之戰(zhàn)之前發(fā)生的。 四、課時(shí)安排 2課時(shí) 五、教具學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件及實(shí)物投影 六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì) ?、褰處熁顒?dòng)設(shè)計(jì) 從問題入手，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)交代時(shí)代背景，便于學(xué)生的理解?！ 、绲掠凉B透點(diǎn) 感悟祖國(guó)燦爛文化的民族底蘊(yùn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)的思想感情，和創(chuàng)新意識(shí)?！ 、婺芰τ?xùn)練點(diǎn) 理清文章的表達(dá)順序，在理解課文內(nèi)容的根底上分清事情的前因后果?！ 、缃鉀Q方法： 通過小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。曹操打敗了劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操?！ 〉谒亩巍?0〕講諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮神機(jī)妙算，自嘆不如。第二自然段是一段精彩的對(duì)白。請(qǐng)?jiān)僮x讀，改一改，把句子讀好。因?yàn)橹荑た吹街T
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