黨員分類教育管理思考(存儲版)
【正文】 科技素質(zhì)和業(yè)務能力。注重發(fā)揮基層黨組織負責人的帶頭學和帶頭講的示范作用。七是實行無職黨員設崗定責制度。在黨員分類教育的基礎(chǔ)上，按照“因地制宜、因事設崗、實際實用”的原則，對黨員進行分類管理和考核。在黨員教育管理的過程中，在給黨員提要求、交任務、壓擔子，監(jiān)督黨員履行義務的同時，更要注重關(guān)心黨員的生產(chǎn)生活，為黨員提供一定的服務。 注重協(xié)調(diào)好形式與效果的關(guān)系。從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，部分農(nóng)村黨員的工作存在著不確定性，如在私營企業(yè)打工、外出務工的黨員，常會出現(xiàn)崗位變動或跨區(qū)域活動，這就要求我們在完善建立黨員信息卡的基礎(chǔ)上，對黨員實行動態(tài)性跟蹤管理，將黨員納入有效的教育管理之中。 三、實行黨員分類教育管理應注重協(xié)調(diào)好的幾個關(guān)系。我縣在實際工作中，逐步建立起加強黨員教育管理、促進黨員發(fā)揮模范作用的考核體系。六是建立健全“三個培養(yǎng)”制度。健全黨的組織生活，嚴格黨員教育管理，做到一月集中一次以上學習，半年召開一次民主生活會，一年進行一次民主評議，提高黨組織的凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力。 （4）開展主題教育。 （2）開辟培訓基地。四是針對農(nóng)村黨員外出務工流動大、較分散特點設立流動黨支部。 一是依托農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)成立專業(yè)黨支部。同時，緊密結(jié)合實際，采取區(qū)別情況、因需施教、動態(tài)管理、嚴格考核的方法，著手建立起一個加強農(nóng)村黨員教育管理的新機制。少數(shù)黨組織不能較好地執(zhí)行各項制度，“三會一課”制度形同虛設，活動組織不經(jīng)常、組織生活不正常，對黨員放任自流，致使一些黨員在思想、生產(chǎn)生活上都落后于普通老百姓，有的甚至起反作用，正如群眾所言：有些黨員政策水平不如“上訪戶”，工作技能不如從事種養(yǎng)加工戶，致富能力不如個體經(jīng)營戶，信息掌握不如“營銷戶”；有的只要求黨員發(fā)揮先鋒模范作用，給黨員交任務、壓擔子，而對黨員的學習提高、教育管理投入精力不夠，對黨員生產(chǎn)生活困難關(guān)心、幫助和支持不夠，從一定程度挫傷了黨員的積極性；部分黨組織對一些不交黨費、不參加組織生活、不講組織紀律的“三不”黨員，處置時失之過寬，特別是群眾反映較差的極個別不合格黨員仍滯留在黨內(nèi)，不同程度地損害了黨的形象；還有不少黨組織近年來忽視黨員發(fā)展工作，特別是從村里的年輕農(nóng)民中發(fā)展黨員，使得農(nóng)村黨員結(jié)構(gòu)不合理、文化偏低、能力偏弱的現(xiàn)象較為突出。 一、目前農(nóng)村黨員教育管理現(xiàn)狀及存在問題?；鶎狱h組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力也不斷加強。 教育方式不靈活。根據(jù)從業(yè)不同，農(nóng)民黨員大體可分以下幾類：即村組干部黨員，主要指在職的村干部和隊組干部；“雙帶”型黨員，主要指從事種養(yǎng)加工產(chǎn)業(yè)的致富能手、從事私營個體經(jīng)濟的黨員；營銷（流通）型黨員，主要指從事本縣地方工業(yè)產(chǎn)品、農(nóng)副產(chǎn)品營銷的經(jīng)紀人等；流動黨員，主要指在縣內(nèi)縣外長期從事勞務及其它生產(chǎn)經(jīng)營型的黨員；無職黨員，主要指有一技之長，因公有企業(yè)改制或破產(chǎn)后回到農(nóng)村的黨員和因缺乏市場經(jīng)驗和工作技能，仍在本村從事種養(yǎng)殖業(yè)
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