黨員分類教育管理思考-wenkub
2024-09-28 16 本頁面
【正文】 年黨員，主要指年齡在60歲以上的農(nóng)村黨員。 針對新形勢下農(nóng)村黨員教育管理中存在的突出問題，該縣首先從統(tǒng)一思想入手，提高農(nóng)村基層黨組織、黨務(wù)工作者對加強黨員教育管理工作重要性的認識，提高廣大黨員自我教育、自我管理的意識。 教育方式不靈活。 教育管理機制不完善?；鶎狱h組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力也不斷加強。為此，我們通過發(fā)放征求意見表、召開座談會、個別走訪等形式，對農(nóng)村黨員分類教育、動態(tài)管理作了積極有效的探索。 一、目前農(nóng)村黨員教育管理現(xiàn)狀及存在問題。但是，隨著改革開放的深入推進及市場經(jīng)濟體制的逐步完善，農(nóng)村生產(chǎn)生活空間已突破了原有村落的地域限制，由過去守土戀家、“以土為本”的方式，趨向就業(yè)、生活多元化，農(nóng)村黨員構(gòu)成狀況呈現(xiàn)出復(fù)雜性。少數(shù)黨組織不能較好地執(zhí)行各項制度，“三會一課”制度形同虛設(shè)，活動組織不經(jīng)常、組織生活不正常，對黨員放任自流，致使一些黨員在思想、生產(chǎn)生活上都落后于普通老百姓，有的甚至起反作用，正如群眾所言：有些黨員政策水平不如“上訪戶”，工作技能不如從事種養(yǎng)加工戶，致富能力不如個體經(jīng)營戶，信息掌握不如“營銷戶”；有的只要求黨員發(fā)揮先鋒模范作用，給黨員交任務(wù)、壓擔(dān)子，而對黨員的學(xué)習(xí)提高、教育管理投入精力不夠，對黨員生產(chǎn)生活困難關(guān)心、幫助和支持不夠，從一定程度挫傷了黨員的積極性；部分黨組織對一些不交黨費、不參加組織生活、不講組織紀(jì)律的“三不”黨員，處置時失之過寬，特別是群眾反映較差的極個別不合格黨員仍滯留在黨內(nèi)，不同程度地損害了黨的形象；還有不少黨組織近年來忽視黨員發(fā)展工作，特別是從村里的年輕農(nóng)民中發(fā)展黨員，使得農(nóng)村黨員結(jié)構(gòu)不合理、文化偏低、能力偏弱的現(xiàn)象較為突出。部分黨組織黨員教育的內(nèi)容、途徑和方式不能適應(yīng)新形勢下教育管理的需要。同時，緊密結(jié)合實際，采取區(qū)別情況、因需施教、動態(tài)管理、嚴(yán)格考核的方法，著手建立起一個加強農(nóng)村黨員教育管理的新機制。對農(nóng)村黨員進行分類，有利于黨組織對不同群體、不同層面和不同行業(yè)的黨員提出不同的要求，開展有針對性的教育培訓(xùn)。 一是依托農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)成立專業(yè)黨支部。隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動力結(jié)構(gòu)的調(diào)整，部分農(nóng)村黨員向企業(yè)集中，因地制宜在這些企業(yè)中設(shè)立黨支部，有利于實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和黨員教育管理雙加強。四是針對農(nóng)村黨員外出務(wù)工流動大、較分散特點設(shè)立流動黨支部。目前，全縣已成立各類專業(yè)黨支部36個，各支部在黨員分類教育管理中發(fā)揮了積極作用。 （2）開辟培訓(xùn)基地。注重黨員教育的系統(tǒng)性，大力實施農(nóng)村黨員遠程教育系統(tǒng)，為全縣94個村都配備電視機、vcd（dvd）等電教設(shè)備，不定期地組織黨員、群眾開展學(xué)習(xí)教育活動。 （4）開展主題教育。從黨員致富能手、鎮(zhèn)村優(yōu)秀科技人才中挑選近100名同志，結(jié)對幫扶100名農(nóng)戶，向農(nóng)戶傳授技術(shù)，捆綁式幫扶，通過舉辦科技知識講座、現(xiàn)身說法以及組織農(nóng)戶到現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)等，帶動農(nóng)戶共同發(fā)展。健全黨的組織生活，嚴(yán)格黨員教
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