【正文】 對流動黨員，要通過一定途徑，與其保持經(jīng)常性的聯(lián)系。對“三不”型黨員，經(jīng)多次說服教育仍不能轉化的，按照黨章規(guī)定進行嚴肅處理，疏通出口。 規(guī)范制度，使教育管理機制更具長效性。 豐富載體，使教育管理方式更具靈活性。對擔任村組干部的黨員，圍繞壯大集體經(jīng)濟、服務群眾來進行教育；對有一技之長的黨員，圍繞樹立勇于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、勇于奉獻，當好群眾致富的帶頭人進行教育；對在村里從事一般性生產(chǎn)勞動的黨員，圍繞落實一定工作職責、在維護穩(wěn)定構建和諧村落方面發(fā)揮先鋒作用來進行教育；對那些外出務工、流動黨員，教育他們牢記黨員身份，增強組織觀念，做到離崗不離鄉(xiāng)，自覺接受監(jiān)督；對個體私營經(jīng)濟領域的黨員，進行帶領群眾致富、“富而思源、富而思進”的教育；對本村老黨員，要求他們繼續(xù)發(fā)揚好的傳統(tǒng)、發(fā)揮余熱，做到老有所為，當好支部堅強的后盾；對困難黨員，在幫助關心的基礎上，要求他們樹立信心，自立自強，努力走出困境。特別是面臨著老黨員、流動黨員“二多”及人員組織、活動開展、作用發(fā)揮“三難”的問題，使農(nóng)村黨員教育管理出現(xiàn)了一些新情況和新問題，突出表現(xiàn)在： 思想認識不到位。部分黨組織和黨務工作者對黨員教育管理工作存在模糊認識，認為目前黨員“各種各的田，各賺各的錢”，對村里的事不聞不問，存在“支委一班人忙著轉，黨員站在旁邊看”；有的黨組織注重忙于完成上級下達的指標任務上，村級經(jīng)濟發(fā)展的壓力較大，再加上稅費改革后，村級經(jīng)濟欠債多、負擔重，顯得心有余而力不足；有的認為現(xiàn)在“干部難當，黨員難管”，在黨員教育管理上花費精力不值得，特別是隨著農(nóng)村外出務工黨員的增多，工作主動性不強，存在著消極應付態(tài)度，缺乏有效的組織引導，致使部分流動黨員成為“邊緣黨員”；有的對普通黨員民主權利重視不夠，未能有效地落實和保障黨員的知情權、參與權、選擇權和監(jiān)督權，沒有做到重要文件黨內(nèi)先傳達，村級重大事項黨員先討論、重大決策的實施黨內(nèi)先動員，影響黨員的積極性。 調(diào)整設置，使教育管理組織更具嚴密性。 （1）規(guī)范活動陣地。 探索建立黨員教育管理長效機制，是發(fā)揮黨員先鋒模范作用，保障黨員民主權利的一項重要內(nèi)容，也是農(nóng)村黨員教育管理工作的關鍵。 嚴格考評，使教育管理實效日益顯現(xiàn)。對有一技之長的黨員，通過提供信息、勞務輸出等途徑，努力拓展其就業(yè)途徑。對文化水平低、有勞動能力的黨員，認真開展以轉變就業(yè)觀念、提升勞動技能為重點的技能培訓，為其就業(yè)創(chuàng)造必要的條件。八是完善黨員自我純潔機制。從黨員致富能手、鎮(zhèn)村優(yōu)秀科技人才中挑選近100名同志，結對幫扶100名農(nóng)戶，向農(nóng)戶傳授技術，捆綁式幫扶，通過舉辦科技知識講座、現(xiàn)身說法以及組織農(nóng)戶到現(xiàn)場參觀學習等，帶動農(nóng)戶共同發(fā)展。目前，全縣已成立各類專業(yè)黨支部36個，各支部在黨員分類教育管理中發(fā)揮了積極作用。對農(nóng)村黨員進行分類，有利于黨組織對不同群體、不同層面和不同行業(yè)的黨員提出不同的要求，開展有針對性的教育