教師不可不知的心理學讀后感(存儲版)
【正文】 書上建議我們教師面對班級時，應該利用一些表決、投票、闡述意見等動作，來讓同學們知道他的想法可能不是多數(shù)人的想法，而且班上的民意其實是在老師身上，而不是在某個學生身上。我想，教師的專業(yè)地位更加體現(xiàn)在教師對教育心理方面知識的理解和運用。所以教育問題就是人的問題，要解決教育問題，就要解決人的問題。 以之前那位學生來說，如果本身他不喜歡老師，就會以為其他學生也不喜歡，因此想替天行道，才想為全班同學出一口氣。 有些學生感覺比我們教師還拽，理直氣壯的，和我們叫喧，實在沒辦法處理他的違規(guī)犯記現(xiàn)象。作者在書中從學習、關系和決定三個方面，用具體真實的事例講解了原本很深奧難懂的心理學理論。這
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