[中學(xué)教育]農(nóng)村校本教研的現(xiàn)狀與對策(存儲版)
【正文】 、“雙向選擇”、“跳槽”等途徑遠走高飛了。據(jù)筆者了解，多數(shù)農(nóng)村中學(xué)沒有用好這支隊伍，大多都重視年級組長和班主任工作，因為他們是代行政發(fā)號施令的，管得好，學(xué)校就可平穩(wěn)安定。尊重他們的人格，重視他們的發(fā)展，與他們多交流，多溝通，甚至以謙虛的姿態(tài)請教他們。因而我們在選拔教研組長時，要嚴格把好入圍關(guān)，要求選上的組長既要對這項工作有很強積極性，樂意干這項工作，并愿盡最大努力干好。 四、賦予權(quán)利 農(nóng)村中學(xué)的教研組長，可以說既無權(quán)又無錢的，全憑人際關(guān)系，人格力量在開展工作。因此，我們不能用量化或者簡單地看結(jié)果的方法評價教研組的工作。 五、改革評價 中小學(xué)的教育教學(xué)研究，不比其他任何研究，允許失敗，也容易顯效。第三，對他們要加強視導(dǎo)，對其進行過程管理和階段評價，主動關(guān)懷，潛心幫助，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 二、嚴格選拔 教研組長要擔(dān)當(dāng)學(xué)科領(lǐng)域的教研安排、指導(dǎo)、評價的任務(wù)。對
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1