20xx年人教版語(yǔ)文必修一42包身工word導(dǎo)學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 不同角度把包身工的悲慘遭遇形象地表現(xiàn)出來(lái)。人物的語(yǔ)言寫(xiě)得尤其生動(dòng)。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像 弓一般的彎，面色像死人一般的慘！咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工。 （ 9－ 11自然段）寫(xiě) 包身工早餐的情景。 一、找出記敘部分的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，討論領(lǐng)會(huì)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。 24－ 25 自然段中，大量的數(shù)字揭示了帝國(guó)主義的壟斷資本是靠榨取落后的國(guó)家勞動(dòng)人民的血汗而膨大發(fā)展起來(lái)的。在前一句，揭露了資本家不把包身工當(dāng)人，表現(xiàn)了作者憤怒的心情；在后一句中是描寫(xiě)農(nóng)民的貧困，無(wú)力撫養(yǎng)兒女，只能像飼養(yǎng)牲畜那樣對(duì)待他們，表現(xiàn)了作者的同情。 ②這是一段整散結(jié)合的話(huà)，通過(guò)反復(fù)、排比等修辭手法，概述了包 身工一天的工作情況，形象地說(shuō)明了包身工苦役般的繁重勞動(dòng)，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)這種罪惡制度的憤慨和對(duì)包身工寄予的關(guān)切與同情，作者的情感灌注在字里行間。 。“佳肴”本是褒義詞，指美味可口的魚(yú)肉等葷菜。 33段聯(lián)想到美國(guó)進(jìn)步作家索洛警告 19世紀(jì)美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的話(huà)，既控訴了資本家對(duì)包身工的剝削壓迫，又表現(xiàn)了作者對(duì)包身工制度必然滅亡，新社會(huì)必然出現(xiàn)的信心。 明確： 6－ 8 自然段中，帶工老板的游說(shuō)，破產(chǎn)農(nóng)民的心理描寫(xiě)，說(shuō)明包身工制度是由帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略造成中國(guó)農(nóng)民的迅速破產(chǎn)而產(chǎn)生的。 （ 31－ 33自然段）是議論部分，揭示包身工制度的必然結(jié)局。） 呻吟：（病痛時(shí)口中發(fā)出的聲音。有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。寫(xiě)包身工病中：“咳著，喘著，淌著冷汗，還是被壓迫著做工。 (3)語(yǔ)言生動(dòng)有力。（師生互動(dòng)） （ 1)選材精當(dāng)。報(bào)告文學(xué)被譽(yù)為文學(xué)創(chuàng)作中的“輕騎兵”，能迅速及 時(shí)地“報(bào)告”現(xiàn)實(shí)生活中具有典型意義的人物、事件、問(wèn)題及其發(fā)展趨勢(shì)。 【學(xué)習(xí)方法】 課文篇幅較長(zhǎng)，在學(xué)生速讀課文后，采用討論法，理清全文的脈絡(luò)；在研究寫(xiě)法時(shí)，采用“設(shè)疑－議疑－釋疑”的基本方式進(jìn)行雙向交流，理解布局謀篇時(shí)的精心 安排和巧妙的構(gòu)思。要求掌握綜合運(yùn)用多種表達(dá)方法。 文體知識(shí)：報(bào)告文學(xué)是散文 的一類(lèi)，是文藝通訊、速寫(xiě)，特寫(xiě)等的總稱(chēng)?！本渲械摹昂谝埂毕笳魇裁?？“黎明”象征什么？用“畢竟”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的感情？ 四 小結(jié)本課寫(xiě)作特點(diǎn)。在表達(dá)方式的運(yùn)用上，前三部分，記敘和說(shuō)明、議論交錯(cuò)運(yùn)用，最后一部分總結(jié)部分著重在抒情，各有側(cè)重而又互相配合，成為有機(jī)的整體。”六個(gè)短語(yǔ)簡(jiǎn)短、有力、形象，包身工的悲慘盡在其中。 ①粥菜？是不可能有的。生，讓人活著；殺，叫人死亡；予，給予；奪，剝奪。 （ 24－ 25 自然段）是說(shuō)明部分，插敘 日本大財(cái)閥三
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