20xx春嶺南版美術二下第6課水果大聚會word說課稿(存儲版)
【正文】 生準備的繪畫工具，現(xiàn)在要拿出來看到的是每個（組）學生的桌上方有一、二張繪畫紙和繪畫筆（剪刀、蠟畫筆、雙面膠、 18(24)色彩筆、水彩、水粉、） （猜謎語），激發(fā)情趣（多媒體 ） 首先出示多媒體，教師有意識地講畫面定格在文字上，然后就引導提出 1問題“你能猜出它是什么水果”學生很難才出來準確的答案，此時出示一張圖片，學生通過直觀對比和思考，就自然會說出來水果的名稱。（（雙手示范一前一后）讓學生觀察體會，培養(yǎng)學生的理解能力、思維能力，啟發(fā)學生大膽創(chuàng)作。培養(yǎng)學生繪畫能力和想象能力，活動中關注學生動態(tài)生成。在美術課堂教學中，將大量的作品欣賞、教學示范等都濃縮在多媒體課件上，通過課件直觀、形象且動態(tài)的演示突破教學重難點、激發(fā)學生的思維、增強學生感性認識，使學生在愉快的、輕松的氛圍中獲取新知，啟迪思維，提高課堂教學效果。 （ 4） 教師指導學生 觀察課本中菠蘿的畫法和構圖范例，然后選擇一種水果為學生示范繪畫 。 ) （ 2）現(xiàn)代人的作品王肇民水彩畫《靜物》又引導出問題“這一幅畫與《果籃》有什么相同之處和不同之處在哪，你們發(fā)現(xiàn)了什么” 全圖學生很難發(fā)現(xiàn)作品構圖的前后、與 疏密空間關
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