20xx浙教版數(shù)學七年級下冊51分式教案(存儲版)
【正文】 得到分式的概念，讓學生體會到分式來源于實際，并通過合作討論得出分式何時有意義、沒意義、何時值為零，符合學生的認知規(guī)律，同時把分式中字母的取值與實際聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學既來源于實際又服務于實際。 ② 在和諧的學習氛圍中，培養(yǎng)與他人交流的能力，增強合作交流的意識。 四人一組將剛才得到的 5個式子進行分類，并說明分類的依據(jù)。 仔細算一算 1)已知 x=2,求整式 x+1和 x1的值． 2)已知 x=2,你會求分式 的值嗎 ? 3)填表算一算，你體會到了什么？ 先讓學生求當 X=2， 0， 2時各代數(shù)式的值，再讓學生求當 X=1， 1時的值，讓學 生交流填表后的心得，自己發(fā)現(xiàn)得到何時分式無意義及何時分式的值為零． 運用心得試一試： 例 1:對于分式 2135xx?? （ 1） 當 x取什么數(shù)時，分式無意義？ （ 2） 當 x取什么數(shù)時，分式的值為零？ （ 3） 當 x=1時，分式的值是多少？ 練一練：（課內練習 1）填空： 11??xx （ 1）當 ______時，分式 1x 無意義。 第二問題是求分式的值，注意解題格式。 在實際問 題 中應注意什么？ (設計說明：為了避免學生毫無目的、流于形式的隨意講，由教師根據(jù)本節(jié)課的教學目標開出清單，可使學生有的放矢。 (設計說明：通過合作探究，讓學生體會到（ 1）分式的應用很廣，（ 2）在用分式表示實際 問 題
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