【摘要】讓心靈去旅行...人生就象一場(chǎng)旅行不必在乎目的地在乎的是沿途的風(fēng)景以及,看風(fēng)景的心情體驗(yàn)回顧1.什么叫做平移?2.平移后得到的新圖形與原圖形有什么關(guān)系?把一個(gè)圖形整體沿某一方向移動(dòng)一定的距離,圖形的這種移動(dòng),叫做平移。平移后圖形的位置改變,形狀、大小不變。
2025-11-03 00:31
【摘要】圖形的平移(1)一、教學(xué)目的1、通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)平移[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K]2、能按要求做出簡(jiǎn)單平面平移后的圖形3、知道一個(gè)精美的圖形是怎樣通過(guò)平移得到的,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地從觀察、實(shí)踐、猜想、驗(yàn)證、說(shuō)理和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,從而更好地體會(huì)平移的應(yīng)用價(jià)值和豐富內(nèi)涵。二、教學(xué)重
2025-11-29 02:51
【摘要】問題:在滑梯過(guò)程中,小朋友身體各部分的運(yùn)動(dòng)方向相同嗎?運(yùn)動(dòng)距離呢?這些圖形的運(yùn)動(dòng)過(guò)程與小朋友滑滑梯的運(yùn)動(dòng)過(guò)程,是否有共同點(diǎn)?若有是什么?議一議:⑴在傳送帶上,如果貨物箱上的A點(diǎn)向左移動(dòng)50cm,其他部位會(huì)向什么方向移動(dòng)?移動(dòng)了多少距離呢?⑵通過(guò)以上的觀察,你認(rèn)為我們應(yīng)從哪幾
2025-11-21 05:28
【摘要】頻數(shù)與頻率教學(xué)目標(biāo):1、理解頻率的概念2、理解樣本容量、頻數(shù)、頻率之間的相互關(guān)系。會(huì)計(jì)算頻率。3、了解頻數(shù)、頻率的一些簡(jiǎn)單實(shí)際應(yīng)用。4、通過(guò)收集、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,初步作出合理的決策,提高學(xué)生處理問題、決策問題的能力。教學(xué)法重難點(diǎn):重點(diǎn):本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是頻率的概念。難點(diǎn):例2第(3)題學(xué)生在理解上會(huì)有一
2025-11-19 08:44
【摘要】ABCD試場(chǎng)校牌號(hào)姓名班級(jí)七年(
2025-11-07 02:07
【摘要】6.7角的和差1.點(diǎn)P在∠MAN內(nèi),現(xiàn)有如下等式:①∠PAM=12∠MAN;②∠PAN=12∠MAN;③∠PAM=∠PAN;④∠MAN=2∠AP是角平分線的等式有(D)A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)2.如圖,一副三角尺(直角頂點(diǎn)重合)擺放在桌面上,若∠AO
2025-11-19 12:27
【摘要】6.4線段的和差1.下列說(shuō)法不正確的是(A)A.若點(diǎn)C在線段BA的延長(zhǎng)線上,則BA=AC-BCB.若點(diǎn)C在線段AB上,則AB=AC+BCC.若AC+BCAB,則點(diǎn)C一定在線段AB外D.若A,B,C三點(diǎn)不在同一條直線上,則ABAC+BC2.如果線段AB
【摘要】6.3線段的長(zhǎng)短比較1.下列圖形能比較大小的是(C)A.直線與線段B.直線與射線C.兩條線段D.射線與線段2.如圖,AB=CD,則AC與BD的大小關(guān)系是(B)(第2題)A.AC>BDB.AC=BDC.AC<BDD.不能確定3.平面上A,B兩點(diǎn)間
2025-11-19 16:37
【摘要】aa22212?acab432?aa22212??????aa22212??????????a4?=3×a×b2×4×a×c=(3×4)×(a×a)×b2×c=12a2b2c
2025-11-19 00:50
【摘要】合作學(xué)習(xí):下圖是一間廚房的平面布局,此廚房的總面積是多少?我們可以用哪幾種方法來(lái)表示?nmb窗口矮柜右側(cè)矮柜anmba多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘,先用一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)乘另一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng),再把所得的積相加。多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則:例1:計(jì)算(1)()(
【摘要】把圖中的三角形ABC向右平行移動(dòng)6格,畫出所得到的三角形A’B’C’.ABC’’’度量三角形ABC與三角形A’B’C’的邊、角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?答:平行移動(dòng)后的三角形的邊、角與平行移動(dòng)前的三角形的邊、角大小相等,即將三角形平行移動(dòng)不改變其形狀、大小.3.(1)圖是按照什么規(guī)律畫出來(lái)的?(2)請(qǐng)
2025-11-19 01:25
【摘要】分式的基本性質(zhì)【教材內(nèi)容分析】本節(jié)的主要內(nèi)容是:分式的基本性質(zhì)。分式的基本性質(zhì)是分式的約分、通分、運(yùn)算等恒等變形的依據(jù)。課本通過(guò)具體的例子,用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)引入分式的基本性質(zhì)易于學(xué)生理解、接受。與傳統(tǒng)教材不同的是課本中沒有明確給出分式的符號(hào)法則,而是在想一想中滲透的,所以在教學(xué)中應(yīng)注意讓學(xué)生體會(huì)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),
【摘要】分式的乘除在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生前面已學(xué)習(xí)了分式的基本性質(zhì)、分式的約分,這兩方面的內(nèi)容為學(xué)好本課做了很好的鋪墊,起到了很大的幫助。作為七年級(jí)的學(xué)生,他們對(duì)于有字母表示的代數(shù)式感覺還是比較抽象的,數(shù)與式的差別制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),特別是分子、分母為多項(xiàng)式的乘除法運(yùn)算是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。韓城老師在分式的乘除法這一課的教學(xué)中,采用了類比的方法
2025-11-19 12:26
【摘要】分式的加減(1)【教學(xué)內(nèi)容分析】分式的加減是分式的基本運(yùn)算之一.本節(jié)課是同分母分式的加減,是異分母分式加減基礎(chǔ).教材中先讓學(xué)生做兩道同分母分?jǐn)?shù)加減的題目,目的是通過(guò)與同分母分?jǐn)?shù)加減類比,說(shuō)明同分母分式的加減法法則.【教學(xué)目標(biāo)】1、理解和掌握同分母的分式加減法法則.2、能運(yùn)用法則進(jìn)行同分母分式的加減運(yùn)算.3、能將分母
【摘要】第一篇:【冀教版教材適用】七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《【教案】圖形的平移》 冀教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)精編教案圖形的平移 教學(xué)目標(biāo): 1、了解平移的概念,會(huì)進(jìn)行點(diǎn)的平移,理解平移的性質(zhì),能解決簡(jiǎn)單的平移問題 2...
2025-10-27 06:59