20xx秋北師大版語文八上第六單元六月二十七日望湖樓醉書word教案(存儲版)
【正文】 ，又襯托出舟中賞雨的喜悅之情。 ： “跳珠”這個形象而富有動感的比喻，既寫出雨來紛急的樣子，又烘托了詩人舟中賞雨的喜悅心情。讓學(xué)生寫短文，練習(xí)寫作，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。 （注：學(xué)生完成當(dāng)堂檢測后通過提問、展示進(jìn)行生生合作，師生合作，并通過演板等形式進(jìn)行展示，提升鞏固效果，對知識方法進(jìn)行總結(jié)概括。 “黑云翻墨 未遮山，白雨跳珠亂入船”運用了什么修辭手法 ?有什么作用？（如： 5A代表板書， 5B 代表評價） 明確： 這兩句運用比喻的修辭手法。讀得多了，文意理解了，情感也就明確了） 問題 2 處理方案 積極展示對詩歌的翻譯理解，教師引導(dǎo)學(xué)生翻譯理解時要進(jìn)入情境，眼前要有畫面感。） ，背誦詩歌。（由讀讓學(xué)生了解本 節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高課堂效率） 三、 檢查預(yù)習(xí)情況 （ 5 分鐘） 作者簡介（學(xué)生回答，學(xué)生補(bǔ)充，教師補(bǔ)充并做小結(jié)） 蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。 《六月
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1