教師與學(xué)生有效溝通策略學(xué)習(xí)體會(存儲版)
【正文】 羞辱性批評 那些挖苦、諷刺、打擊的語言批評，使身心正在發(fā)育之中的孩子們倍感難堪、窘迫和屈辱。 埋怨式批評 這種批評是用教訓(xùn)、指責(zé)或怪罪的語言批評，使學(xué)生感到一無是處，因而失去了信心。批評不僅失去了積極意義，而且還會產(chǎn)生其負(fù)面效應(yīng)：師生間的溝通紐帶被這種不良方式掐斷。但是一定要明確指出錯在什么地方，還要幫助找出改進(jìn)的方法，使他們在教師指導(dǎo)下改正自己的錯誤。批評時評價要公正客觀。這樣的批評學(xué)生難以接受。一些老師為了使批評立即產(chǎn)生效果，往往用“否則”、“要不然”、“如果……就”之類的最后通牒式語言。有人認(rèn)為批評就是“挑毛病”、“找薦兒
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