7幼兒園精選小班個案分析推薦(存儲版)
【正文】 你去叫豆豆進來梳頭。方方的自信心增強了，漸漸與小朋友產(chǎn)生了認同感，在交往中不再退縮了?！蔽疑钚牛褐灰嘈庞變?，熱愛幼兒，耐心教育就可以排除他們的心理障礙，為他們將來更好適應(yīng)社會環(huán)境打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。博文急忙搶著幫清清說：蘋果是綠色的呀?！酒勘尘埃贺愗惏嘈陆艘粋€“小小動物園”，那里有“小河”，幾只青蛙蹦跳在綠色的荷葉上；有“草地”，上面擺放著孩子喜歡的毛絨小兔，小恐龍等食草動物；有“樹林和山洞”，其中隱藏著“老虎”、“豹子”等猛獸，這可是孩子最喜歡參與布置的區(qū)域。不過，我很快發(fā)現(xiàn)孩子們制作的小蛇都是用雪花片無序聯(lián)接而成的，如果放在一起的話可能就無法分辯到底是誰制作的？是否就此讓孩子們把小蛇送到動物園的小河中，滿足他們的成功感呢？（二期課改中特別強調(diào)教師要有整合的意識，我如果能充分利用身邊資源與幼兒互動，讓他們用各種方法去發(fā)現(xiàn)比較小花蛇的異同，從無目的向有意識地探索聯(lián)接的方法，就可以在發(fā)展建構(gòu)能力的同時，促進幼兒認知的發(fā)展，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣?！笨煽烧f話了：“到底誰的長呀，你們比一比。在小組互動的過程中，我如愿地滲透了教育內(nèi)容，擴展了幼兒的思維方式，促進幼兒更加有效的學(xué)習(xí)。當我發(fā)現(xiàn)幼兒制作的小花蛇存在好多差異，而正是這些差異讓我發(fā)現(xiàn)可利用的教育資源，于是我以游戲玩伴的身份加入幼兒的活動，故意制作了一條有規(guī)律的小花蛇，并把它混入幼兒制作的小花蛇中，適時地拋出疑問，引發(fā)幼兒關(guān)注小花蛇的不同之處。這些做法使生成的內(nèi)容煥發(fā)光彩，從而使生成活動超越了預(yù)想的目標。在深入觀察并指導(dǎo)后，我還發(fā)現(xiàn)幼兒主要存在操作技能跟不上的共性問題，幫助我作出價值判斷，改變預(yù)設(shè)內(nèi)容，增添新的輔助材料，調(diào)動了幼兒繼續(xù)參與活動的興趣，使更多的幼兒嘗試不同的聯(lián)接小花蛇的方法，引發(fā)幼兒關(guān)注小花蛇的不同之處（顏色、數(shù)量、形狀等），促進了幼兒認知的發(fā)展，這也是運用先觀察后指導(dǎo)的一個重要收獲?！薄霸瓉砦覀兠總€人制作的小蛇都是與眾不同的，你們記住自己的小蛇與別人不一樣的地方了嗎？”我笑著問?！睒窐纺闷鹨粭l筆直的蛇說：“我的蛇是很長很長的。（孩子投入喜愛的樣子，讓我深信此刻自己沒有按照預(yù)設(shè)的內(nèi)容來指導(dǎo)幼兒，而是通過關(guān)注來自幼兒與眾不同的做法，及時添加輔助材料變成幼兒易接受又有興趣的內(nèi)容是正確的，因為這讓孩子體驗到操作擺弄自主創(chuàng)作的樂趣。當孩子指出蘋果還有點綠，有點黃時，我及時請孩子們圍在一起觀察蘋果，討論蘋果，最后孩子都發(fā)現(xiàn)了：其實，蘋果不是只有一個顏色的事實。綺綺指著一張作品說：清清，清清你錯了，你的蘋果是綠色的。作為教師我將不斷學(xué)習(xí)、探索幼兒心理健康教育方面的知識，在工作中應(yīng)時刻關(guān)注孩子的心理健康。她有了很多好朋友，現(xiàn)在還經(jīng)常邀請好朋友到她家玩。我多給她發(fā)言的機會，聲音高低先不作要求，只要她說，就多鼓勵她。通過經(jīng)常性地唱歌、念兒歌，方方用完整語句進行語言表達的能力有了很大提高，同時她的自信心也增強。生日那天，小朋友都拿著早已準備好的禮物圍在她的身邊。課后和她玩“木頭人”“猜拳”“豬尾巴”等游戲；午睡起床后，變著花樣給她梳不同的發(fā)型；有空就主動尋找話題，與她聊天交談，如：
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1