7學(xué)校行政管理問題與對策(存儲版)
【正文】 教學(xué)獨(dú)立性與創(chuàng)造性無法充分發(fā)揮。 （四）特殊教育學(xué)校行政管理缺乏專業(yè)人才。 （二）積極轉(zhuǎn)變行政管理理念。學(xué)校方面可以采取競爭上崗的措施，為工作能力更強(qiáng)、服務(wù)意識更強(qiáng)、管理效率更高的行政管理人員提供工作崗位，而其他管理人員則可以進(jìn)行適當(dāng)分流。特殊教育學(xué)校的管理效率提升能夠有效推動特殊教育學(xué)校全面發(fā)展，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)效果的全面提升。教師和管理人員的工作目的都是為特殊兒童提供服務(wù)，雙方的默契配合有助于這個目標(biāo)更好地實現(xiàn)。特殊教育學(xué)校在近年來保持了高速發(fā)展，學(xué)校規(guī)模、辦學(xué)條件、人員構(gòu)成都發(fā)生了明顯改變，一方面教師數(shù)量有所增長，但是另一方面行政管理人員數(shù)量也出現(xiàn)了顯著增長，這就導(dǎo)致行政人員配比嚴(yán)重超出了學(xué)校管理工作需求，而教師卻出現(xiàn)了短缺現(xiàn)象。 二、特殊教育學(xué)校行政管理方面存在的問題 （一）行政權(quán)力運(yùn)用過于廣泛。在當(dāng)前教育環(huán)境下，特殊教育學(xué)校的行政管理權(quán)力具有了更強(qiáng)的自主性，行政管理效果與效率也均得到了調(diào)整和改變。特殊兒童的健康成長關(guān)系到全社會的發(fā)展，特殊教育教師面臨著更大的壓力與挑戰(zhàn)，特殊教育學(xué)校管理者是教師和學(xué)生們的支持者與服務(wù)者，管理人員不僅僅要完成管
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1