7學(xué)校內(nèi)控工作中存在的問(wèn)題與遇到的困難(存儲(chǔ)版)
【正文】 校重視，內(nèi)審人員有的甚至是由其他部門人員兼職，他們一般未經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn)，缺乏審計(jì)專業(yè)知識(shí)，這種情況下組建起來(lái)的內(nèi)部審計(jì)很難發(fā)揮其應(yīng)有作用。對(duì)查出問(wèn)題的處罰，往往就事不就人，重人情而輕規(guī)定，執(zhí)法的剛性被扭曲。實(shí)際上，所有權(quán)是缺位的或虛擬的，管理權(quán)得不到應(yīng)有的控制，則會(huì)產(chǎn)生濫用職權(quán)、管理者牟取私利、獨(dú)斷專行等后果。管理措施不力，對(duì)管理者、會(huì)計(jì)人員、內(nèi)部審計(jì)人員缺乏職業(yè)化系統(tǒng)管理，內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制不夠完善。低素質(zhì)的管理者即使全心全意為學(xué)校服務(wù)，也因他們的能力有限而無(wú)法真正地管理好學(xué)校。學(xué)校內(nèi)控工作中存在的問(wèn)題與遇到的困難 學(xué)校內(nèi)部控制存在的問(wèn)題與遇到的困難 （一）內(nèi)部控制意識(shí)淡薄 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)部控制意識(shí)淡薄有兩方面原因。這樣，即使設(shè)立良好的
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