【正文】 。 評(píng)價(jià)方法在充分利用已有的學(xué)生成長(zhǎng)記錄、學(xué)業(yè)水平考試、基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)等成果和教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)工具主要通過(guò)測(cè)試和問(wèn)卷調(diào)查等方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，輔之以必要的現(xiàn)場(chǎng)觀察、個(gè)別訪談、資料查閱等。 ①根據(jù)《XX市開展教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)施方案》指導(dǎo)各縣區(qū)學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程管理。綜合評(píng)價(jià)報(bào)告注重對(duì)學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色和存在的具體問(wèn)題的反映，不簡(jiǎn)單對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量進(jìn)行總體性的等級(jí)評(píng)價(jià)。組織開發(fā)科學(xué)的評(píng)價(jià)工具，充分 利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立和完善教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)數(shù)字化管理平臺(tái)，促進(jìn)資源共享。項(xiàng)目辦公室設(shè)在市教育局，項(xiàng)目辦公室主任由市教育局分管副局長(zhǎng)擔(dān)任。 ，加強(qiáng)宣傳，提高學(xué)校、教師實(shí)施和適應(yīng)評(píng)價(jià)改革的能力，爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)改革的支持。 （3）市教育督導(dǎo)室在義教科、普高科、德育體藝衛(wèi)科配合下，定期開展中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)并撰寫綜合評(píng)價(jià)報(bào)告。 （1）市教育局義教科、普高科加強(qiáng)與教育部、省教廳基礎(chǔ)教育司、處聯(lián)系，組織參與教育部、省教廳相關(guān)培訓(xùn)，組織市級(jí)培訓(xùn)，組織開展升學(xué)招生考試制度改革。 ，不簡(jiǎn)單強(qiáng)調(diào)考試分?jǐn)?shù)，而是在重視“基礎(chǔ)知識(shí)”“基本技能”的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展和應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)所需能力和素養(yǎng)，探討如何把5項(xiàng)內(nèi)容、20項(xiàng)指標(biāo)納入升學(xué)考試評(píng)價(jià)。 四、實(shí)驗(yàn)的保障措施 （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) XX市將中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓，成立XX市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)改革工作的統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，周密部署，領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)由市政府分管副市長(zhǎng)擔(dān)任。 （1）將中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)納入市人文社科重點(diǎn)研究范圍，確定專項(xiàng)課題深入研究。 （1）各縣區(qū)教育行政部門根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容和關(guān)鍵性指標(biāo)對(duì)本縣區(qū)學(xué)校進(jìn)行分析診斷，分項(xiàng)給出評(píng)價(jià)結(jié)論，提出改進(jìn)建議，形成學(xué)校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)報(bào)告。 第二步驟。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求強(qiáng)調(diào)綠色發(fā)展理念，借鑒pisa和上海綠色指標(biāo)，重在綜合考查學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，又關(guān)注品德發(fā)展和身 心健康；既關(guān)注共同基礎(chǔ)，又關(guān)注興趣特長(zhǎng)；既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效益。 。加大“三開三減三開放”（即開齊課程、開足課時(shí)、開好每一門課程；學(xué)生學(xué)業(yè)減負(fù)、心理減壓、身體減乏；學(xué)校圖書館和閱覽室開放、學(xué)校體育器材保管室開放、學(xué)校計(jì)算機(jī)房開放）工作檢查評(píng)價(jià)力度，評(píng)價(jià)方法采用設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，面向?qū)W生、教師和家長(zhǎng)，隨機(jī)深入課堂，分層抽查15%20%學(xué)生作業(yè)和考試題，得出一個(gè)總體評(píng)價(jià)。以義務(wù)教育課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、普通高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他相關(guān)規(guī)范性文件等評(píng)價(jià)依據(jù)，以扎實(shí)有效推進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)改革、全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)綜合實(shí)踐課程建設(shè)、強(qiáng)化全市教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程管理和質(zhì)量監(jiān)測(cè)、強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐和綜合實(shí)踐基地建設(shè)等為抓手，加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教育管理，形成評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。在評(píng)價(jià)實(shí)施中，著力建立評(píng)價(jià)的激勵(lì)機(jī)制，使評(píng)價(jià)起到促進(jìn)發(fā)展的作用。教育行政部門做好評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)劃，整合和利用好相關(guān)評(píng)價(jià)力量和評(píng)價(jià)資源，充分發(fā)揮各方面優(yōu)勢(shì)。 “陽(yáng)光體育”活動(dòng)，落實(shí)體育大課間操和藝術(shù)教育活動(dòng)，采取積極有效措施著力解決作業(yè)多、資料多、考試多、體育鍛煉時(shí)間少、社會(huì)實(shí)踐少、睡眠時(shí)間少、營(yíng)養(yǎng)不合理等問(wèn)題。全市教育系統(tǒng)課改熱情高漲，不少學(xué)校主動(dòng)加入到教學(xué)改革行列。2011年，全市開展“文軒杯”義務(wù)教育階段校本教材的電視展評(píng)活動(dòng)，全市100多套富有濃郁地方特色的校本教材參加評(píng)比，受到與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，制約了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。（下轉(zhuǎn)第四版） 第五篇：XX市國(guó)家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)方案XX市國(guó)家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)方案 黨的十八大強(qiáng)調(diào)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革。我國(guó)將用一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系為中小學(xué)?！叭骟w檢”。因此，推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革十分重要和緊迫。 作為千萬(wàn)教師中的一員，我們需隨時(shí)做好準(zhǔn)備，為《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革意見(jiàn)》的推動(dòng)與實(shí)施奉獻(xiàn)我們的力量。 傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)觀是靜態(tài)的、功利的。 第二篇：學(xué)習(xí)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革心得體會(huì)讀中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革有感 青龍沙土小學(xué) 王玉芬 教書育人的根本問(wèn)題，是培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題。 傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)觀是靜態(tài)的、功利的。身體形態(tài)機(jī)能、健康生活方式、審美修養(yǎng)、情緒行為調(diào)控、人際溝通等。從中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革體系來(lái)看，把學(xué)生的品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等方面作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的主要內(nèi)容，而且進(jìn)一步對(duì)這五項(xiàng)指標(biāo)做了指導(dǎo)性的細(xì)化： 。 。這種評(píng)價(jià)取向的結(jié)果是，只關(guān)注了少部分學(xué)生的發(fā)展，而忽視了大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展要求。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是教師開展教育目標(biāo)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想。這種評(píng)價(jià)取向的結(jié)果是，只關(guān)注了少部分學(xué)生的發(fā)展，而忽視了大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展要求。 一、教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的必要性和緊迫性 一個(gè)國(guó)家教育發(fā)展的好壞，是與教育評(píng)價(jià)理論，教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系緊密相關(guān)，密不可分。但是還有很多的實(shí)在工作要做： ，同時(shí)，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的內(nèi)涵還不夠具體，可操作怎么樣還有待實(shí)踐。 其中品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平，是針對(duì)學(xué)生德智體全面發(fā)展提出的。1993年2月《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確規(guī)定：“建立各級(jí)各類教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，各地教育部門要把檢查評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量作為一項(xiàng)經(jīng)常性的任務(wù)。為實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，綱要提出了瀘州未來(lái)10年的十個(gè)重大工程和十項(xiàng)改革試點(diǎn)，要求全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面促進(jìn)教育均衡發(fā)展、全面提升教育質(zhì)量，明確規(guī)定建立減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效機(jī)制，完善教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，定期發(fā)布測(cè)試結(jié)果。 ，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。重點(diǎn)調(diào)整修訂了《縣區(qū)素質(zhì)教育評(píng)估方案》、《普通高中畢業(yè)班素質(zhì)教育評(píng)估方案》、《初中素質(zhì)教育綜合評(píng)估方案》和《素質(zhì)教育示范學(xué)校評(píng)估方案》等4個(gè)方案，積極引導(dǎo)縣區(qū)和基層學(xué)校開展素質(zhì)教育，各縣區(qū)建立了義務(wù)教育教學(xué)規(guī)程，并按照規(guī)程加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的教育視導(dǎo)和督導(dǎo)。全市目前擁有市級(jí)教育研究機(jī)構(gòu)1所，市級(jí)教育評(píng)估機(jī)構(gòu)1所，縣級(jí)教育研究機(jī)構(gòu)7所，它們承擔(dān)著全市中小學(xué)各學(xué)段教育