20xx秋蘇教版語文七上第27課蔚藍(lán)的王國word教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 作者描寫了蔚藍(lán)王國的幾個(gè)場(chǎng)景？ 作者描寫了兩個(gè)場(chǎng)景。這簡直是人間仙島，人間天堂。 5. 想一想《蔚藍(lán)色的王國》和《天上的街市》所想像的世界有什么相同和不同之處？ 相同之處：兩者都描寫了想像中的美好的世界，寄托了自己的感情和理想，都是把想像中的世界和現(xiàn)實(shí)的世界作對(duì)比。 ③在朝來金色的陽光里，我喜歡用大半天時(shí)間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。不是么？誰，面對(duì)著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢？誰，沒有山雀子一樣的歡樂時(shí)光呢？可 是，少年的好時(shí)光，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠(yuǎn)像山雀子那樣的歡樂呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類?。〉饺?jìng)儏s不管這些，不管你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無聊的思想，山雀 們，什么都不管；它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地，唉！為了歡樂，它們是忙碌的。這是夢(mèng)境，呵 !這是在海角孤島上奇幻的夢(mèng)境。 4． 你怎樣理解第⑤段中作者的“夢(mèng)境”？ 。 ④段，概括寫出作者感到“悒郁”和“悵然”的原因?！肮?—— 咕 —— ”，我回到了江南，“咕 —— 咕—— ”，我沐著淡煙疏雨。 ④山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。在山上，誰都喜歡鳥的鳴叫，誰都懂得鳥的語言；誰都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。”駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這可能嗎 ?請(qǐng)說說你的理解。 另一個(gè)場(chǎng)景是寫大海上見到的神仙世界。他借助對(duì)大自然之聲及音樂之聲的描寫，組成作品的音響效果，以突出環(huán)境、 釀造氣氛、渲染人物的內(nèi)在感情，甚至參與人物的塑造。 散文詩是介于詩與散文之間的一個(gè)獨(dú)立的文學(xué)樣式，它有點(diǎn)像詩，具有詩的特質(zhì)和神韻；又有散文的靈便和自由。這是一部看似無需構(gòu)思的作品，作家信手 拈來，一絲不茍地記錄下自己腦海中所涌現(xiàn)的點(diǎn)滴的、零星的，但卻也是深邃的思想和感情活動(dòng)，他沉浸在這種真摯的態(tài)度中，以“不說謊話”作為自己的座右銘（見《僧人》一篇），達(dá)到一種“完全忘卻了自己的地步”。他兩三筆一勾，大自然就發(fā)出芬芳的氣息。 3．關(guān)于屠格涅夫的散文詩 ①屠格涅夫一生除了長篇、中篇、短篇、詩歌、翻譯之外，還寫過大量的特寫、散文詩、回憶錄、評(píng)論、書信、日記。他的憂郁的氣質(zhì)，又使作品帶有一種淡淡的哀愁。屠格涅夫有高度的愛國主義感情，筆下的主人公很多和祖國命運(yùn)密切相關(guān)。他的作品也深受世界各國人民的喜愛，如今已成了人類的共同文化遺產(chǎn)。 屠格涅夫（ 1818— 1883），俄國作家。 3．這篇文章的寫作特色是什么？ 其一表現(xiàn)在優(yōu)美的語言 。蔚藍(lán)的大海，蔚藍(lán)的天空，蔚藍(lán)的王國，也都是從人的視覺和感覺中寫出來的。④表達(dá)歲月已逝的人生慨嘆。 2．精讀品味：體會(huì)語言的優(yōu)美生動(dòng)。 精美絕倫：精致美好，獨(dú)一無二。） 酬唱（ ch243。 3．在閱讀中理解文章對(duì)大海的藝術(shù)描寫。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 陶冶同學(xué)們的情操，激發(fā)其熱愛自然與人生的思想感情。） 2．多音字 3．形近字 4．辨義 辨 辯 借助于偏旁部首來區(qū)分，前者“辨”與“剖析”相關(guān)，所以常用于辨別、分辨等；而“辯”和“語言”相關(guān)，比如說辯解、辯護(hù)、辯論等。 情不自禁：抑制不住自己的感情。
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