20xx秋鄂教版語(yǔ)文七上第11課理想word教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 往會(huì)慘遭不幸。 本小節(jié)揭示出在生活中“理想”的價(jià)值：對(duì)不幸的人和平凡的人來(lái)說(shuō)，“理想”能解救他們。以具體的事例，來(lái)支撐上一句的認(rèn)識(shí)。 ②“ 理想 被扒竊了，不必哭泣，快去找回來(lái)，以后要當(dāng)心！ ”這一詩(shī)句與上一詩(shī)句語(yǔ)意相近，也是從消極層面來(lái)談?wù)摗袄硐搿钡?。即使是“英雄”，一旦失去了理想，也?huì)蛻變?yōu)橛谷恕? 請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程， 路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。新的歷史時(shí)期，麗日當(dāng)空，春色一片，是中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)自己美好理想的最好的年代。 （全首的感情基調(diào)就是“贊美”。詩(shī)人正是通過(guò)這些具體的形象和對(duì)這些具體形象的陳述來(lái)揭示出“理想”豐富的內(nèi)涵的。如“世界上總有人拋棄了理想，理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人”以及文末對(duì)失去了理想的英雄和失去了理想的庸人作對(duì)比，引起讀者的深深思考，進(jìn)而作出正確的抉擇。如“理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果；理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰”等句對(duì)仗工整，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)為理想而奮斗著的期待和鼓勵(lì)。再如“羅盤(pán)”和“船舶”、“還魂的仙草”和“慈愛(ài)的母親”等都從不同方面表達(dá)了理想對(duì)人生積極的指導(dǎo)作用；而將它又比作“折磨著你進(jìn)取的心”的“海天相吻的弧線(xiàn)”，比作“鬧鐘”和“肥皂”，也從另一個(gè)角度揭 示了理想的特征。 理想是一個(gè)抽象的東西，但又是可以借助外物說(shuō)明清楚的東西，因此詩(shī)人化抽象為形象，化概念為具體，借助各種物象，把理想的特點(diǎn)和作用，說(shuō)得一清二楚。 擁有理想 是 幸福 的 ，是獲得，而這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提的， 實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程是艱難的，實(shí)現(xiàn) 理想要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的挫折，理想會(huì)帶來(lái)寂寥和酸辛，理想還需要我們的堅(jiān)貞。其后的“ 揮鞭從此起程 ”只是描繪了追尋理想時(shí)的積極進(jìn)取的狀態(tài)。 12節(jié)，逐句分析詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在本小節(jié)中表達(dá)了怎樣的愿望。 分析： ①“ 英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛 ”。這一詩(shī)句是為了說(shuō)明“理想”不會(huì)總是因?yàn)槠涓哔F和高尚，就自然成了人們追尋的對(duì)象?！叭藗兛梢?huà)仐壚硐搿?，但“理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人”，此句還是從另一個(gè)角度來(lái)談?wù)摗袄硐搿钡奶匦裕喝魏稳硕伎梢該碛欣硐搿? ③“理想”偉大，讓具有“理想”的平凡人也偉大起來(lái)。如何理解 “ 理想使忠厚者 常遭不幸 ”這一詩(shī)句？ 理想使忠厚者常遭不幸； 理想使不幸者絕處逢生。 7節(jié)，逐句分析詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在本小節(jié)中揭示出了“理想”什么樣的特性。 ③“ 理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲 ” 。此詩(shī)句揭示的是“理想”與追求物質(zhì)財(cái)富的夢(mèng) 想不是一回事，甚 至，理想會(huì)讓人們提防、警醒對(duì)物質(zhì)財(cái)富的追求。 第 5小節(jié)從人生態(tài)度的改變的角度來(lái)揭示“理想”的特性，“理想”可以讓我們樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)強(qiáng)地對(duì)待生活 ，理想可以給我們精神力量 。 理想使你忘記鬢發(fā)早白； 理想使你頭白仍然天真。這些喻體又使本詩(shī)多了很多意象，具有渲染的特點(diǎn)，讓“理想”的“引導(dǎo)”特性鮮明而豐富。 理想是羅盤(pán)， 給船舶導(dǎo)引方向； 理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。 ”把“理想”比作“珍珠”，“珍珠”有珍貴、美好等語(yǔ)意，那么，這一比喻也是為了凸顯“理想”的珍貴和美好。 第 2 小節(jié)里，詩(shī)人談?wù)摗袄硐搿钡莫?dú)特角度是不同的社會(huì) 發(fā)展 階段，揭示出“理想”的外延是“理想”在特定社會(huì)狀態(tài)中迫切需要的溫飽、文明、安定、繁榮等。“ 理想是溫飽 ”，“溫飽”是“理想”在“饑寒的年代里”的外延。 從本節(jié)詩(shī)句可以看出，詩(shī)人借用比喻的手法，通過(guò)對(duì)一系列喻體特征的描寫(xiě)，從而讓我們明確本體的特征。 ③“ 理想是燈，照亮夜行的路 ”。 ①“ 理想是石，敲出星星之火 ”。對(duì)現(xiàn)狀永不滿(mǎn)足、對(duì)未來(lái)不懈追求，是理想形成的動(dòng)力源泉。 三、教學(xué)過(guò)程 （一） 整體感知 “理想”，“理想”一詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，在學(xué)習(xí)本詩(shī)之前，大家談?wù)勛约簩?duì)“理想”一詞的理解。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)通過(guò) 對(duì)喻體的 語(yǔ)意分析來(lái)把握 本體 的 語(yǔ)意 特征 。滿(mǎn)足眼前的物質(zhì)和精神需求，又憧憬未來(lái)的生活目標(biāo)，期盼滿(mǎn)足更高的物質(zhì)和 精神需求。 分析：開(kāi)篇以“理想是什么”的句式展開(kāi)，“是”本是判斷句的標(biāo)志，判斷句意在表達(dá) 有所判斷，但此處的“是”顯然是比喻詞，屬于暗喻的一類(lèi)，將“理想”比作某種物體，再陳述物體的作用以傳導(dǎo)到“理想”身上，從而揭示理想的特點(diǎn)。但詩(shī)句后邊有了對(duì)“火”的陳述后，語(yǔ)意就明確了，“ 點(diǎn)燃熄滅的燈 ”，由于“燈”有照明、照亮的作用
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