7學(xué)校管理創(chuàng)新存在的問(wèn)題與思考(存儲(chǔ)版)
【正文】 大，也不妄自菲薄；形成民主合作、謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，樹(shù)立自信、自立、自強(qiáng)的創(chuàng)新意志；從教育規(guī)律出發(fā)，從本校實(shí)際出發(fā)，從自己的教育思想出發(fā)，創(chuàng)生出一條生成性創(chuàng)新之路。同時(shí)，注重轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)培訓(xùn) 模式，嘗試建立以自我創(chuàng)新為主體的學(xué)校管理創(chuàng)新機(jī)制。當(dāng)然，就中小學(xué)管理創(chuàng)新而言，我們更強(qiáng)調(diào)中小學(xué)校長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)絡(luò)專(zhuān)家、學(xué)者 ，建立于理論支持之上的學(xué)校管理創(chuàng)新才不會(huì)迷失方向，在低層次徘徊。但是，學(xué)校管理模式不可能通過(guò)模仿而獲得成功，學(xué)校管理創(chuàng)新也不能建基于盲目崇拜之上。以此為目標(biāo)，學(xué)校管理創(chuàng)新應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)創(chuàng)新，建立長(zhǎng)效機(jī)制，去除應(yīng)試教育的績(jī)效觀，樹(shù)立素質(zhì)教育的評(píng) 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 價(jià)觀，把學(xué)校管理創(chuàng)新的目的從提高學(xué)生成績(jī)、提升校長(zhǎng)聲譽(yù)、擴(kuò)大學(xué)校影響轉(zhuǎn)移到提升學(xué)生素質(zhì)、提升校長(zhǎng)教育 管理品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展上來(lái)。一則表現(xiàn)為學(xué)校管理者沒(méi)有根據(jù)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)愿景與現(xiàn)實(shí)情境進(jìn)行相應(yīng)的論證，缺乏科學(xué)化、規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化的創(chuàng)新機(jī)制與操作程序。這樣，學(xué)校管理創(chuàng)新多的是名目與言詞，少的是實(shí)實(shí)在在的舉措與行動(dòng)。二是學(xué)校管理創(chuàng)新趨同性明 顯，同構(gòu)化現(xiàn)象嚴(yán)重。 第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 學(xué)校管理創(chuàng)新存在的問(wèn)題與思考 學(xué)校管理創(chuàng)新應(yīng)該是真實(shí)的改革創(chuàng)新、實(shí)踐的改革創(chuàng)新、科學(xué)的改革創(chuàng)新
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