7學(xué)校管理創(chuàng)新存在的問(wèn)題與思考-免費(fèi)閱讀
【正文】 專(zhuān)家學(xué)者要走進(jìn)中小學(xué)，通過(guò)調(diào)查研究會(huì)診問(wèn)題，結(jié)合理性思考與設(shè)計(jì)，就學(xué)校管理創(chuàng)新的走向和路徑提供咨詢(xún)與幫助。第三，規(guī)范學(xué)校管理，建立以自我創(chuàng)新為主體的學(xué)校管理創(chuàng)新機(jī)制。第一，推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展，樹(shù)立正確的學(xué)校管理績(jī)效觀。更為嚴(yán)重的是，這樣的創(chuàng)新將導(dǎo)致學(xué)校的文化與歷史被人為地割裂，造成學(xué)校斷代發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)自然也就無(wú)從談起。我們發(fā)現(xiàn) ，一部分學(xué)校的管理創(chuàng)新多停留在務(wù)虛的層面上。在應(yīng)試教育影響下，學(xué)校管理創(chuàng)新具有明顯的目標(biāo)單一性，即學(xué)校管理創(chuàng)新的內(nèi)容與方式等均圍繞著應(yīng)試、績(jī)效與分?jǐn)?shù)這一目標(biāo)展開(kāi)。教育規(guī)劃綱要明確指出，要把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。一些學(xué)校管理者崇拜教育權(quán)威、追捧教育明星，堅(jiān)持拿來(lái)主義，打著改革與創(chuàng)新的名號(hào)，通過(guò)考察、交流、學(xué)習(xí)、參觀、調(diào)研等形式，不顧本校的實(shí)際，缺乏自身的理解，完全將其他明星校長(zhǎng)或明星學(xué)校的管理模式與內(nèi)容方法生搬硬套，不做任何的改動(dòng)，這樣的改革創(chuàng)新實(shí)為抄襲與模仿。從某種意義上講，學(xué)校管理創(chuàng)新雖然意味著學(xué)校管理思想與實(shí)踐的推陳出新 ，但是，學(xué)校管理創(chuàng)新并不意味著徹底否定過(guò)去、否定傳統(tǒng)，而應(yīng)該是學(xué)校傳統(tǒng)管理思想觀念與方式方法的揚(yáng)棄。實(shí)踐證明，這種所謂的改革創(chuàng)新大多不了了之，且以失敗告終。應(yīng)加強(qiáng)校長(zhǎng)創(chuàng)新品質(zhì)建設(shè)，養(yǎng)成樂(lè)于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的精神，不妄自尊
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