7學校管理創(chuàng)新存在的問題與思考-全文預覽
【正文】 民主合作、謙虛謹慎的工作作風，樹立自信、自立、自強的創(chuàng)新意志；從教育規(guī)律出發(fā)，從本校實際出發(fā)，從自己的教育思想出發(fā)，創(chuàng)生出一條生成性創(chuàng)新之路。學校管理創(chuàng)新的最終目標必須為實施素質教育服務。實踐證明，這種所謂的改革創(chuàng)新大多不了了之，且以失敗告終。五是學校管理創(chuàng)新缺少科學論證，呈現出隨意性與盲目性。從某種意義上講，學校管理創(chuàng)新雖然意味著學校管理思想與實踐的推陳出新 ，但是，學校管理創(chuàng)新并不意味著徹底否定過去、否定傳統(tǒng)，而應該是學校傳統(tǒng)管理思想觀念與方式方法的揚棄。學校管理創(chuàng)新的理念、意識與方向非常重要，但更為重要的是將改革創(chuàng)新的思想與理念付諸實施，而不是僅僅將其停留在口頭上與文字中。一些學校管理者崇拜教育權威、追捧教育明星，堅持拿來主義，打著改革與創(chuàng)新的名號，通過考察、交流、學習、參觀、調研等形式，不顧本校的實際，缺乏自身的理解，完全將其他明星校長或明星學校的管理模式與內容方法生搬硬套，不做任何的改動，這樣的改革創(chuàng)新實為抄襲與模仿。對于一些校長而言，學校管理創(chuàng)新的最終目的就是為了提升學生的學習成績，擴大學校的知名度與影響力，從而獲得更多的教育資源。教育規(guī)劃綱要明確指出，要把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。廣大中小學應以這樣的方法論為基礎，大膽探索和試驗，不斷創(chuàng)新學校管理的內
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