【摘要】"【志鴻全優(yōu)設(shè)計】2021-2021學年高中數(shù)學平面向量基本定理課后訓練北師大版必修4"1.已知向量a=e1-2e2,b=2e1+e2.其中e1,e2不共線,則a+b與c=6e1-2e2的關(guān)系是().A.不共線B.共線C.相等D.無法確定2.設(shè)
2024-12-03 03:14
【摘要】a?Ab?BCba???a?a?Ab?Bb?OCba???特點:首尾相接特點:共起點bBaABAab??:O特點:共起點:::向量與非零向量共線當且僅當有唯一一個實數(shù),使得ab
2024-11-17 19:47
【摘要】,[學生用書單獨成冊])[]1.設(shè)e1,e2是平面內(nèi)所有向量的一組基底,則下列四組向量中,不能作為基底的是()A.2e1+e2和2e1-e2B.3e1-2e2和4e2-6e1C.e1+2e2和e2+2e1D.e2和e1+e2解析:選B中4e2-6e1=-2
2024-11-28 00:13
【摘要】正交分解問題?問題,理論上,一條直線由該直線上的一個向量確定了,那么平面呢?設(shè)、是同一平面內(nèi)的兩個不共1e2e線的向量,a是這一平面內(nèi)的任一向量,1e2e我們研究a與、之間的關(guān)系。1ea2e物理學中的力的分解模型OC=OM+ON=
2025-07-23 03:15
【摘要】平面的基本性質(zhì)與推論自主學習學習目標1.掌握平面的基本性質(zhì)和三個推論,會用三種語言表述性質(zhì)與推論.2.了解異面直線的概念,能用符號語言描述點、直線、平面之間的相互位置關(guān)系.自學導引1.平面的基本性質(zhì)(1)基本性質(zhì)1:如果一條直線上的______點在一個平面內(nèi),那么這條直線上的________點都在這個平面內(nèi),這時
2024-11-18 16:46
【摘要】§向量在幾何中的應用(課前預習案)班級:___姓名:________編寫:一、新知導學1.兩個向量的數(shù)量積:2.平面兩向量數(shù)量積的坐標表示:3.向量平
2024-11-19 06:26
【摘要】【優(yōu)化指導】2021年高中數(shù)學平面向量基本定理學業(yè)達標測試新人教A版必修41.設(shè)O點是平行四邊形ABCD兩對角線的交點,下列向量組中可作為這個平行四邊形所在平面上表示其他所有向量的基底的是()①AD→與AB→;②DA→與BC→;③CA→與DC→;④OD→與OB→.A.①②B.①③
2024-12-08 13:12
【摘要】§等差數(shù)列2.等差數(shù)列自主學習知識梳理1.等差數(shù)列的定義一般地,如果一個數(shù)列從第____項起,每一項與它的前一項的差都等于____常數(shù),那么這個數(shù)列就叫做等差數(shù)列,這個常數(shù)叫做等差數(shù)列的____,通常用字母______表示.2.等差中項如果A=a+b2,那么A叫做a與
2024-12-05 06:38
【摘要】三角函數(shù)的定義一、教學目標(1)理解并掌握任意角三角函數(shù)的定義,了解終邊相同的角的同一三角函數(shù)值相等;(2)掌握三角函數(shù)(正弦、余弦、正切)的定義域;(3)熟記三角函數(shù)在各象限的符號.(1)培養(yǎng)學生應用圖形分析數(shù)學問題的能力;(2)通過對任意角三角函數(shù)的定義的探究,培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的能力;
2024-11-27 23:51
【摘要】余弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖象與性質(zhì)一、教學目標1、知識目標(1)理解余弦函數(shù)的圖象與性質(zhì)(2)理解正切函數(shù)的圖象與性質(zhì)2、能力目標(1)引導學生自己由所學的知識推導未知的知識,根據(jù)正弦函數(shù)的圖象、誘導公式推導出余弦函數(shù)的圖象,并自己總結(jié)其性質(zhì)(2)引導學生仿照對正弦函數(shù)的研究,自己利用三角函數(shù)線得出正切函數(shù)
2024-11-18 16:45
【摘要】教學設(shè)計課題:《任意角的三角函數(shù)》教學目標:;;;、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的定義域;,會求角α的各三角函數(shù)值。教學重點:1.任意角的三角函數(shù)的定義;2.運用任意角的三角函數(shù)的定義求函數(shù)值。教學難點:理解角的三角函數(shù)值與角終邊上點的位置無關(guān);教學方法:1
【摘要】正弦型函數(shù)的圖象課堂教學設(shè)計教學目標1、初步認識振幅、周期、頻率、初相的概念,認識正弦型函數(shù);2、會“五點作圖”作正弦型函數(shù)的圖象。例:、y=2sinx、y=sinx、、、等;3、能夠認識以上這些函數(shù)與正弦函數(shù)圖象的關(guān)系,即它們是如何通過正弦函數(shù)圖象平移、伸縮而得到;4、明確的物理意義,把數(shù)學知
【摘要】正弦型函數(shù)的圖像變換教學設(shè)計一、教學目標:知識與技能目標:能借助計算機課件,通過探索、觀察參數(shù)A、ω、φ對函數(shù)圖象的影響,并能概括出三角函數(shù)圖象各種變換的實質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律;會用圖象變換畫出函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象。過程與方法目標:通過對探索過程的體驗,培養(yǎng)學生的觀察能力和探索問題的能力,數(shù)形結(jié)合的思想;領(lǐng)會從特殊到
【摘要】1.21任意三角函數(shù)的定義(二)一。、教學目標1.知識目標:(1).理解并掌握各種三角函數(shù)在各象限內(nèi)的符號.(2)三角函數(shù)定義及符號的應用2.能力目標:(1)培養(yǎng)學生分析數(shù)學問題的能力;(2)判斷.三角函數(shù)值在各象限內(nèi)的符號.3.情感目標:
【摘要】平面向量的坐標表示與運算OxyijaA(x,y)a1.以原點O為起點作,點A的位置由誰確定?aOA?由a唯一確定2.點A的坐標與向量a的坐標的關(guān)系?兩者相同向量a坐標(x,y)一一對應復習回顧已知
2024-11-18 12:09