20xx年教師個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(存儲版)
【正文】 2017年教師個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(二) 一、現(xiàn)狀分析 從九五年參加工作至今，我已成為一位小學(xué)高級教師。 豐富對學(xué)生的評價機制，并不單一以學(xué)生的學(xué)科成績來評價一個學(xué)生的好差，而采取多種評價機制綜合評價學(xué)生?！ ∷?、具體 積極加強自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我已經(jīng)在平常的教學(xué)實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，現(xiàn)在所要做的就是把這些轉(zhuǎn)化為理論知識，再滲透到教學(xué)實踐中去。 四，實踐提升 在實際的教學(xué)中，要經(jīng)常地，系統(tǒng)地進行自我，進行自學(xué)。 這兩年中自己能感覺到自己的進步，責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強，但我也清醒的認(rèn)識到自己的進步來自于學(xué)校給我的壓力，這是一種被動的進步，在主動性上我沒有給自己壓力，這是我存在的不足之一。一專多能即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計算機操作處理信息技術(shù))，能夠了解理科各科目的基礎(chǔ)知識，能夠擁有獨立進行拓展型課程和探究型課程教
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