20xx年教師個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 2017年教師個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(二) 一、現(xiàn)狀分析 從九五年參加工作至今，我已成為一位小學(xué)高級(jí)教師。 豐富對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制，并不單一以學(xué)生的學(xué)科成績(jī)來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好差，而采取多種評(píng)價(jià)機(jī)制綜合評(píng)價(jià)學(xué)生?！ ∷?、具體 積極加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我已經(jīng)在平常的教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在所要做的就是把這些轉(zhuǎn)化為理論知識(shí)，再滲透到教學(xué)實(shí)踐中去?！ ∷模瑢?shí)踐提升 在實(shí)際的教學(xué)中，要經(jīng)常地，系統(tǒng)地進(jìn)行自我，進(jìn)行自學(xué)?！ ∵@兩年中自己能感覺到自己的進(jìn)步，責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強(qiáng)，但我也清醒的認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步來自于學(xué)校給我的壓力，這是一種被動(dòng)的進(jìn)步，在主動(dòng)性上我沒有給自己壓力，這是我存在的不足之一。一專多能即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計(jì)算機(jī)操作處理信息技術(shù))，能夠了解理科各科目的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠擁有獨(dú)立進(jìn)行拓展型課程和探究型課程教
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