20xx年教師個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃-文庫(kù)吧
2024-09-24 18:02 本頁(yè)面
【正文】 處，羅列如下: 1，對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差； 2，課堂教學(xué)能力尚可，但還有巨大的發(fā)展空間，在手段上缺乏新意； 3，在方面，方法和手段略顯稚嫩； 4，雖然理科知識(shí)比較好，但對(duì)于文科的知識(shí)積累有所欠缺，特別是，怕說少說是對(duì)自己發(fā)展的一大阻礙?！ 《瑐€(gè)人發(fā)展目標(biāo) 根據(jù)二期課改的精神，信息技術(shù)課程越來越趨向于工具型課程，隨著課程整合越來越劇烈，信息技術(shù)必將更多的服務(wù)于課程，成為服務(wù)性的工具課程，要為其它課程服務(wù)必須了解這些課程的相關(guān)知識(shí)，基于以上分析，我更適合成為一專多能的教師。一專多能即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計(jì)算機(jī)操作處理信息技術(shù))，能夠了解理科各科目的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠擁有獨(dú)立進(jìn)行拓展型課程和探究型課程教學(xué)的能力，并且具有一定的雙語(yǔ)課教學(xué)的能力。在教育方面，沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師，所以從今年
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