【摘要】28《賣油翁》教學設計【教材分析】這是一片短小精悍的小故事,包含著豐富深刻的道理,短小精悍的文章,蘊含著熟能生巧的含義,學習本文要注意揣摩作者的用詞準確,要運用發(fā)散思維,認真品味文章的多次面的內(nèi)容?!緦W情分析】這是一篇較淺顯的文言文,而學生也不是第一次接觸文言文,經(jīng)過一年的訓練,已經(jīng)能夠運用自如地借助工具書對不熟悉的文言文做到暢通文
2025-11-19 02:20
【摘要】教學目標1、朗讀課文,理清故事情節(jié),把握人物形象。2、品味文章幽默傳神、極富表現(xiàn)力的語言。教學重難點朗讀課文,理清故事情節(jié),把握人物形象。刷子李泥人張馮驥才,當代優(yōu)秀作家、畫家、文化活動家。我們曾學過他的散文《珍珠鳥》。他長于天津,近年來,他為保存
2025-11-08 20:25
【摘要】街頭巷尾經(jīng)?;厥幹纳特湹倪汉嚷暎@在無心人聽來,或許頓生厭煩,而在有生活情趣的人聽來,卻是優(yōu)美動人的音樂。導入新課磨剪子來哎~!蹌菜刀~!葫蘆兒葫蘆兒冰糖多呵阿有舊貨賣脫,阿有舊格冰箱賣脫!生活中不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。知識與能力目標:了解舊時吆喝的內(nèi)容、種類、作用,把握
2025-11-08 20:24
【摘要】己亥雜詩龔自珍(1792--1841)清思想家、文學家。浙江仁和(今杭州)人。道光進士,官禮部主事。學務博覽,重經(jīng)世濟民。主張從事政治和經(jīng)濟改革,以解決當時日益深入的社會危機,并熱切要求抵抗資本主義國家的經(jīng)濟和軍事侵略,維護國家主權(quán)。提倡“通經(jīng)致用”的今文經(jīng)學派的重要人物。并強調(diào)萬事萬物都處于變化之中。所作詩文,極力提倡“更法”
2025-11-18 23:34
【摘要】山際見來煙,竹中窺落日。鳥向檐上飛,云從窗里出?!獏蔷摹渡街须s詩》與朱元思書與朱元思書吳均信給學習目標1、體會本文多層次多角度描繪景物的特點;2、體會作者由觀賞自然景物而引發(fā)的內(nèi)心感觸。3、熟練地背誦并默寫課文。作者簡介
2025-11-28 14:42
【摘要】7C中小學課件醉翁亭記歐陽修7C中小學課件歐陽修(1009-1072),北宋文學家,史學家。字永叔,號醉翁,晚年號六一居士,江西吉水人。他4歲喪父,母鄭氏教他識字讀書,10歲能作詩賦,21歲中進士,
2025-11-28 14:41
【摘要】沁園春雪毛澤東一九三六年二月7C中小學課件,感悟詩歌內(nèi)容。(寫景)、議論、抒情的表達方式。,堅定的信心和為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負。學習目標7C中小學課件一、交流感知。,了解詞的大概內(nèi)容。。領袖風采毛澤東(1893
2025-11-16 22:27
【摘要】司馬光孫權(quán)勸學司馬光(1019—1086),字君實,陜州夏縣(現(xiàn)在屬山西省)人。北宋著名政治家、史學家,主持編纂了編年體通史《資治通鑒》。?作者、作品《資治通鑒》北宋司馬光撰。編年體通史。記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。?主要人物呂蒙:字子
2025-11-16 22:29
【摘要】三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心,出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。與文題對話,走近背景瞻已八歲,聰慧可愛,嫌其早成,恐不為重器耳與字詞對話,走近句讀自讀課文讀對字音讀準句讀讀出感情誡子書夫/君子/
2025-11-17 19:14
【摘要】大雁歸來利奧波德1、了解作者,掌握字詞。2、朗讀課文。3、從整體感知文章內(nèi)容。大雁,屬鳥綱,鴨科,是雁亞科各種類的通稱,一種大型游禽。形狀略像家鵝,群居水邊,往往是千百成群。主食嫩葉、細根、種子、或農(nóng)田谷物。每年春分后飛回北方繁殖,秋分后飛往南方越冬。群
【摘要】郭沫若詩兩首作者簡介:郭沫若(1892—1978)原名郭開貞,筆名沫若,四川省樂山縣人。我國著名詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、社會活動家。主要文學作品有詩集《女神》、《星空》,戲劇《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》等。天上的街市
2025-12-02 15:37
【摘要】請指出下列圖片的出處這些作品有何共同之處?《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同安徒生體裁相同童話童話是兒童文學的一種,它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。語言通俗易懂,情節(jié)
2025-11-08 10:16
【摘要】教學目標:1、了解通過烘托手法突出主要人物的方法。2、體會通感在描繪聲音中的作用,學習用通感描寫聲音。3、培養(yǎng)對美的語言、美的聲音、美的事物的欣賞能力。教學過程一、導入新課。平時看同學們寫的文章,總覺得你們寫自己眼睛所見到的,寫得較具體,較充實,一旦寫到聲音就往往顯得捉襟見肘、“黔驢技窮”。我想原因主要是:聲音這東西無形無
2025-11-19 03:02
【摘要】《雪》教學設計【教學目標】1、朗讀品味,概括雪的特征。2、比較探究,體驗作者情感。3、聯(lián)系背景,感悟魯迅精神。【教學重點】朗讀品味,概括雪的特征,體驗作者情感。【教學難點】聯(lián)系寫作背景,感悟魯迅精神?!窘虒W安排】2課時【課前準備】學生:有關(guān)雪的古詩句教師:多媒體課件【教學過
【摘要】五柳先生傳陶淵明作者簡介陶淵明,名潛,字元亮,東晉著名詩人,文學家,世號靖節(jié)先生,別號五柳先生。生于東晉末期,出身于沒落的地主官僚家庭。他少時頗有壯志,博學能文,任性不羈。當時社會動亂不安,他有志不得伸,做過幾任小官,由于不滿官場丑惡,41歲棄官回鄉(xiāng),歸隱田園,留下了“不為五斗米折腰”的傳世美談。
2025-11-28 23:20