20xx小珊迪3(存儲版)
【正文】 言實踐，引導學生自讀自悟，讓他們在讀中體驗，受到熏陶感染，從而與作者產(chǎn)生情感共鳴 〔 2〕 學生自讀課文，讀正確，讀通順 〔 3〕〔 2〕出示四次請求的句子，指導朗讀，體會心情 〔 4〕小珊迪為什么非要我買他 的火柴不可，心情為什么如此急迫，找到有關語句，讀讀并談談感受 〔 5〕〔 2〕演一演小珊迪拿了一先令轉(zhuǎn)身就跑了以后發(fā)生的故事，啟發(fā)學生想像表演珊迪囑咐弟弟還零錢等情節(jié) 〔 6〕三讀 rsquo 。 C、從最后一段話的細致描寫中進一步體會我對小珊迪的同情。由七便士不知哪兒去了、這是您那個先令找回來的四便士，進一步體會珊迪老實的品質(zhì)?！财蚯蟆? 〔四個句子通過指名讀，齊讀，分角色讀，體會小珊迪十分急迫的心情。 讀賣火柴，體會困苦。 2 〔
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