20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——滴水穿石的啟示第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(存儲(chǔ)版)
【正文】 這一形式，這自然是有示范的味道，更重要的是想和學(xué)生到達(dá)水乳交融的目的。可見我的備課中還沒有備好學(xué)生，〔他們課 7 前 為了上好課，對(duì)課文都做了比擬詳細(xì)的預(yù)習(xí)〕可見我的備課還存在著很大的問題，而且課上還是以我的教案為中心。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕設(shè)計(jì)意圖： ?滴水穿石的啟示 ?是一篇典型的借物喻理的文章 〔 2〕考慮到課文的這一脈絡(luò)，我分幾步設(shè)計(jì)了教學(xué)程序：開始先讓學(xué)生談?wù)勀銓?duì)滴水穿石這四個(gè)字有怎樣的理解，意在理解滴水穿石的意思，這是知識(shí)的根底局部 〔 3〕 課文的作者在欣賞了安徽廣德太極洞內(nèi)這樣一塊石頭后，欣然提筆，把它寫了下來 8 〔 4〕它還是一種精神，一種人生中不可或缺的精神 〔 5〕 為了說清楚這個(gè)道理，作者舉了一些例子，他列舉了哪些人 。誰知學(xué)生一點(diǎn)也不買帳，自己談自己的，陸雅丹的想法甚至早已超越了本段教學(xué)，顯得很深刻了。 盡量和學(xué)生平等對(duì)話。在備這節(jié)課的過程中，我竭力想在我的教學(xué)中表達(dá)以下思想： 盡量做到信息技術(shù)與學(xué)科有機(jī)整合。持之以恒而不mdash。他說過一句有名的話：呃住命運(yùn)的喉嚨，絕不能向它屈服。 程序：〔 1〕、修改自己搜集的原始資料。 3 〔李時(shí)珍事例：請(qǐng)同學(xué)和老師比賽讀，齊讀。你們讀了這段文字有感想嗎？和大家交流交流好不好？〔抓住一個(gè)地方幾百年過去了鍥而不舍日雕月琢這些詞理解，隨學(xué)生的交流點(diǎn)擊詞句〕 不管歲月如何滄桑變化，水滴就對(duì)著一個(gè)目標(biāo)，重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作：滴，滴，絕不停止，絕不放棄，這就叫持之以
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