小學(xué)語文五年級(jí)教案——“私塾先生”第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(存儲(chǔ)版)
【正文】 部分內(nèi)容是否已經(jīng)恍然大悟了呢？ （ 1）、情節(jié)安排上的需要。寫寫人文章的方法：把事情交代清楚，抓住人物言行、神態(tài)等是一種好方法。 延伸：（ 1）學(xué)寫人文章的方法 mdash。（抓住人物提示語） 教師借機(jī)表揚(yáng)：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，把仲先生的大智大勇表現(xiàn)得很充分。 （二）、進(jìn)一步感知 過渡語：通過剛才我們共同的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了抓住人物言行能概括人物特點(diǎn)。 ▲教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 回顧：通過第七課的學(xué)習(xí)我們知道了寫人的文章可以如何來概括人物的特點(diǎn)呢？（明確抓住人物言行概括人物特點(diǎn)并板書） 導(dǎo)入：這堂課我們繼續(xù)用這種方法來學(xué)習(xí) 私塾先生，領(lǐng)略陳毅先生的大將風(fēng)范。 進(jìn)一步學(xué)習(xí)抓住人物言行概括人物特點(diǎn)的閱讀方法。 ，第二心要真，不把心思集中在字上，字就沒有精神。 （ 1）共產(chǎn)黨的沒有！仲先生泰然地回答。 （ 2）、襯托（更顯大智大勇）。 （
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