20xx小學語文五年級教案——董存瑞舍身炸暗堡教學設(shè)計之四(存儲版)
【正文】 在河床，炸不毀暗堡。 〔為了使英雄形象銘刻在學生心間，把教學推向最高潮，創(chuàng)設(shè)最正確 教學情境，此時放錄像：董存瑞舍身炸暗堡一段〕 。〕 ： 〔 1〕圍繞中心選擇材料。 板書設(shè)計 10 四、教學提示 、神態(tài)、語言，體會人物的內(nèi)心世界，感受人物的崇高思想境界。 ，中心思想。 ： 本課高度贊揚了董存瑞忠于人民，忠于革命， 為了祖國的解放事業(yè)，勇于犧牲的獻身精神。 8 作者用了什么樣的句子描寫董存瑞的神態(tài)？ 〔用了比喻句〕 把什么比作什么？為什么要這樣比？ 〔突出董存瑞堅決不移，英勇頑強，無所畏懼的革命精神〕 語言：同志們，為了新中國，沖啊！ 〔董存瑞為了祖國的解放，為了人民的幸福，勇于獻身。 。 這段可分為幾層？每層寫了什么？ 分四層： 〔 1〕董存瑞和郅順義在大家掩護下躍出戰(zhàn)壕。 〔為加深學生印象，創(chuàng)設(shè)教學情境，此時放映我軍前進受阻的錄像片斷〕。 。鋼鑄，用鋼水澆鑄成的。借助漢語拼音使學生讀準字音。他 11歲的時候，就當上了兒童團團長。 。全文以炸字為核心，展開情節(jié)。 為了突出文章的中心思想，作者對當時形勢的緊迫，環(huán)境的艱難，敵人的頑抗也做了精心地描寫，一方面襯托了氣氛，更主要的是揭示了英雄董存瑞為什么要舍身炸暗堡以及他英勇獻身的意義。 。在部隊中，曾立過三次大功，四次小功。 震撼：撼，搖動。 ，說一說各段大意。表示戰(zhàn)斗打得劇烈，我軍士氣高昂，同時這次戰(zhàn)斗也十分重要。 應該怎樣
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