20xx培養(yǎng)良好的學習習慣十(存儲版)
【正文】 習慣，我們的語文水平一定能不斷提高，語文能力一定會不斷增強 ! 第三課時 一、看圖導入，板書揭題 翻開課本，翻到第 4頁，看看上面的圖中是誰在什么地方于什么。在初稿中，他選用了二十多個感人事跡，后來，他對初稿進行了反復修改，刪去了許多內(nèi)容，最后只選取了三個事例，分別從革命英雄主義、愛國主義、國際主義三個方面歌頌志愿軍戰(zhàn)士。 10 發(fā)現(xiàn)需要修改的地方應該怎么做 ? 明確修改方法：用修改符號修改。 第三處：意思不完整，不連貫。想一想：小作者為什么這樣修改 ? 明確： 第一處和第六處：語句多余。 (4)專心致志。在朝鮮戰(zhàn)場上，他每天都被志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡感動著。 ③發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的廣告，理解商家用心，學習語言技巧。 (1)家中學語文。 ②同學們在閱覽室里閱讀課外書報。 ③同學們穿上小軍裝，參觀軍事基地，津津有味地聽解放軍阿姨講解武器裝備。 左圖：人物 校長、三名小記者 地點 學校櫥窗前 事情 采訪 怎么做 用攝像機、手持話筒、做記錄 右圖：人物 興趣小組成員 地點 教室 4 事情 猜謎語 (或講故事 ) (2)指導學生說圖意。 (1)請同學們把兩幅圖聯(lián)系起來觀察，誰能說說圖上分別是什么人、在什么地方，于什么； (橢圓形的圖中是播送電臺的播音員，手里拿著一份報紙，正在主持少兒節(jié)目。 指導學生認真觀察 4～ 5頁課本插圖，使學生了解學會修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認真修改作文的良好習慣。 (1)請同學們看看這 兩幅圖，看看圖上分別是誰，在干什么，你是從哪甲看出來的 ? 引導學生仔細觀察，弄清圖意； 3 (從圓形圖上的麥克風、投影儀可以看出老師站在講臺前；同學們桌上的文具擺放整齊，書本還沒有翻開，可以看出老師正在給學生作課前談話；同學們坐姿端正，專心聽講，可以想象老師的談話很精彩，已經(jīng)把同學們帶進課文的情境之中 ) (2)一節(jié)一節(jié)的語文課是我們學習語文的主陣
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1