20xx司馬遷發(fā)憤寫史記教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 8 〔 1〕什么叫前無古人請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，用這樣的形式說說你的理解。一 。讓我們步入歷史的長河，去尋覓司馬遷和他的 ?史記 ?所走過的歷程吧?！惨魳讽懫穑貞洶鍟?， 齊讀〕 耳濡目染刻骨銘心專心致志 飛來橫禍悲憤交加血濺墻頭 了此殘生重于泰山輕于鴻毛 輝煌巨著前無古人畢生心血 同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了一位歷史偉人，他叫 。而且沒有任何的先進(jìn)設(shè)備，就靠他一頁頁，一行行，一個(gè)個(gè)地寫出來的呀?！昌R讀〕 背負(fù)著痛苦與恥辱的重壓，面臨著求生與求死的抉擇，司馬遷該怎么辦呢在書中找出答案 ! 〔 1〕司馬遷選擇了生。一 。他想告訴我們，記住了歷史，就是記住了我們的祖輩，記住了我們民族的根啦！ 三、學(xué)習(xí)第三自然段 所以司馬遷牢記 。指導(dǎo)讀課題，讀出勤奮、努力、振作 讀到這里你想問什么呢 司馬遷是誰 ?史記 ?是什么書 發(fā)憤的結(jié)果是什么 司馬遷為什么要發(fā)憤寫 ?史記 ? 司馬遷是怎樣發(fā)憤寫 ?史記 ?的 是的，知道了這些，我們對(duì)司馬遷這個(gè)人，對(duì) ?史記 ?這本書，對(duì)司馬遷發(fā)憤寫史記這件事，就會(huì)有更深的了解。 教學(xué)重點(diǎn)： 在理解品味語言的過程中，感受司馬遷牢記父親囑托，忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。讓學(xué)生抓住重于泰山，輕于鴻毛，一定要活，一定要寫感悟司馬遷的忍辱負(fù)重，發(fā)憤寫史的精神。 1 司馬遷發(fā)憤寫 ?史記 ?教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： ?司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉 ?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書〔蘇教版〕五年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，是本單元教材的第三篇有關(guān)歷史人物故事的文章。在教學(xué)過程中，我重點(diǎn)讓學(xué)生抓住悲憤交加，血濺墻頭，了此殘生幾個(gè)詞來體會(huì)司馬遷當(dāng)時(shí)所
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