司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉案例分析(存儲版)
【正文】 學生的學習態(tài)度；注重語文的實踐性、開放性。再讓學生走進課文，讀厚課文時，學生自由暢言：有的說司馬遷是個勤奮好學的人；有的說司馬遷具有頑強的毅力，不達目的誓不罷休的精神在讓學生讀第三節(jié)，說說那些詞語能深深打動你時，學生各抒己見，各有所得：有的說是一 定二字，說明司馬遷著書決心之大；有的說是重又二字，說明他能持之以恒、堅持不懈學生們品的透徹，說得精彩。但我們的最終目的是學以至用，抓注重點，吸收精華，為我所用，回到整合。另外，對于學生個性的張揚，主體性、能動性的體現和發(fā)揮，也都得到了充分的展現，不再一一舉例，如有淺薄
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